蔡元培说：美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人

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蔡元培说：“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”这说明了（）
①生活丰富多彩，人的情趣也多种多样 ②我们要尊重他人的情趣 ③高雅的生活情趣，可以陶冶我们的情操，提高我们的审美能力 ④高雅的情趣可以提高我们的道德修养，让灵魂得到洗礼

A．①②③

B．②③④

C．③④

D．①③④

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下面是小雯平时用来调节情绪的一些做法，不可取的是（）

A．当与同学发生争执时，用幽默的语言来打破僵局，化解怒气

B．与父母发生矛盾时，告诫自己要冷静，想一想自己有没有错

C．考试失利了，把试卷撕得粉碎，发泄心中的不快

D．当与老师发生误会时，主动跟老师解释，坦诚地表达自己的看法

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小宇同学觉得自己有爱发脾气的缺点，特意在笔记本上写下“制怒”两个大字。这说明小宇同学具有（）
①自我调节情绪的意识
②完善自我的意识
③转换角度看问题的意识
④完善自我的行动

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

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下列哪些词语表明情绪具有复杂性（）

A．满面春风、眉开眼笑

B．又惊又怒、喜忧参半

C．怒发冲冠、面红耳赤

D．大惊失色、目瞪口呆

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人们有时春风满面、眉开眼笑，有时怒发冲冠、面红耳赤，有时眉头紧锁、泪流满面，有时会大惊失色、目瞪口呆，等等。这主要说明情绪具有（）

A．多样性

B．复杂性

C．单一性

D．固定性

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小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明（）

A．铃声一般会引起消极情绪

B．铃声通常会导致积极情绪

C．任何事物都会产生不同情绪

D．情绪是一种内心体验

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