下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是在阅读教学中培养学生敢于质疑的勇气和善于质疑的能力,正是培养学生创新意 识的重要手段。专业作家在作品中展现出的才华也许令青年学生觉得鞭长莫及,然而阅读活动应当是一个平等的交流过程,因此无须对作者顶礼膜拜,而不妨运用自己的思维大胆地去质疑,去挑战。在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴心领神会。
下面各句中加线的成语使用恰当的一项是( )
下列有关文学常识的表述,正确的一项是:( )
下列句子语意明确、没有语病的一句是()
下面的各引文,前后两个横线的字都是动词,并且是相同的字。根据各文文意,依序最适合填入横线的选项是( ) (1)有个美国友人来信说:孩子幼小时在你脚尖上,长大了在你心尖上。(琦君《桂花雨·妈妈,给你快乐》) (2)秋阳似酒,虽稍嫌辛辣,却已是老炭文火,静静着他的世界。他的世界在这秋日的午后,慢慢熟。(刘大任《秋阳似酒》) (3)米亚屋里满百香果又酸又甜的蜜味,像金红色火山岩浆出窗缝、门缝,从阳台、电梯流泻直下灌满寓楼。(朱天文《世纪末的华丽》)
下面各句中没有错别字的一句是()