2014年3月31日是第19个全国中小学生安全教育日．
"强化安全意识，提升安全素养"是中小学生远离交通事故，保障人身安全的重要行为．请据下列图示，结合所学生物学知识回答有关问题：
（1）行人通过人行横道，要按人行横道灯的指示通行．当你在通过人行横道线前，看到人行横道红灯亮时，应该停留在人行横道线前等待．在这一过程中，交通信号灯发出的光线主要经过[]的折射，形成物像，刺激[]上的感光细胞，产生神经冲动，神经冲动通过视神经传递到[] ，形成视觉．
（2）"为救护车让道"是交通文明的基本准则．当你听到远处救护车的鸣笛声时，尽管是绿灯亮也要等到救护车过后再择机行走．在这一过程中，救护车的"鸣笛声"刺激[]内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动通过听神经传递到大脑皮层的相关中枢形成听觉．
（3）通过人行横道时，由大脑皮层相关神经中枢产生神经冲动，沿着[]中下行的神经纤维，传递到脊髓中相应的神经中枢后，再经[]传递到相应的肌肉而完成相关运动．
9分）如图是某生态系统的食物网，请根据图回答：
（1）该食物网中共有 条食物链。其中最长的一条是 。
（2）该食物网中，数量最多的生物是 。如果这个生态系统被有毒物质污染了，最后体内有毒物质最多的生物是 。
（3）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 、 。
(4)在生态系统中物质和能量沿着__ _ 、 流动的。
（5）正常情况下，如果用图形表示兔数量的变化， ______图是正确的。
在一片水稻田的生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食。三者的相互关系可以用图表示，图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多。请根据图回答有关问题：
（1）写出图中各字母所表示的生物：A ； B ；C 。
（2）该生态系统中，生产者是 ，消费者是 。
（3）如果大量捕食青蛙，该生态系统中数量会明显增加的生物是 ，明显减少的生物是 。
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。
(1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?
(2)作出假设：鼠妇会选择阴暗的环境。
(3)制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盒里就形成了_ 和__ 两种环境。该实验的变量是___ ___。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 （填：是、否）可以得出准确的结论?为什么?
(4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
0只 |
1只 |
2只 |
0只 |
2只 |
| 阴暗 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
为了使实验结论更准确，应对上述数据求平均值处理。
（5）结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活。
根据下图和下表所提供的信息，结合所学的生物学知识回答下列问题。
（1）上图中属于两栖纲的动物是________（填号码）。
（2）两栖纲的动物幼体生活在水中，用鳃呼吸等特征，说明原始的两栖类是从 进化来的。
（3）两栖动物的成体能在陆地上生活，从空气中获得生命活动所需要的氧气，与这一功能相适应的结构特征是 。
（4）爬行类防止体内水分的蒸发、适应干旱的陆地生活的结构征 。
（5）爬行动物与两栖类相比，在繁殖后代方面的主要不同是： 和 .
| 类群 |
生活环境 |
体表 |
体温 |
呼吸 |
心脏结构 |
生殖 |
| 两栖纲动物 |
幼体在水中，成体在水中或陆上 |
裸露，能分泌粘液 |
变温 |
幼体用鳃，成体用肺（皮肤辅助） |
两心房一心室 |
体外受 精卵生 |
| 爬行纲动物 |
陆地 |
有角质鳞片或甲 |
变温 |
用肺呼吸 |
两心房一心室，心室有不完全的隔膜 |
体内受精，卵生，有卵壳 |
分析下列有关鸟类的资料信息，回答问题：
| 项目 |
生活环境 |
体表 |
体温 |
呼吸 |
心脏结构 |
生殖 |
| 特征 |
陆地，能在空中飞翔 |
被羽毛，前肢变成翼 |
高而 恒定 |
用肺呼吸，有气囊，能进行双重呼吸 |
二心房二心室 |
体内受精，卵生，孵卵育雏 |
（1）鸟类适于飞翔的主要形态结构特是： ； ；骨骼很轻等。
（2）鸟类具有高而恒定的体温，保证了高而稳定的新陈代谢能力，增强了对环境的适应。与 这一功能相适应的主要结构特点是：体表 ； 体内具有与肺相连通的 ，能进行 ；心脏有 ，动脉血与静脉血完全分开，保证了动脉血中含有丰富的 。
（3）鸟类与爬行类在生殖上的相同点是 ； ；与爬行类相比，鸟类具有更加完善的繁殖行为，例如： 。
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