阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
寄校书七兄①
李冶
无事乌程②县，蹉跎岁月余。
不知芸阁吏，寂寞竟何如？
远水浮仙棹，寒星伴使车。
因过大雷③岸，莫忘几行书。
【注】①本诗是女诗人李冶写给自乌程前往芸阁（藏书处，即秘书省）赴任的“七兄”的。校书：“校书郎”（官名）的省称。②乌程：今浙江吴兴，李冶家乡。③大雷：在今安徽望江。南朝诗人鲍照途经此地时曾写下《登大雷岸与妹书》。一、二两联反映了七兄怎样的生活状态？
颈联运用了哪两种修辞手法？请简要分析。
全诗表达了作者怎样的思想感情？
阅读下面两首诗，完成下列各题
蜗牛（甲） 苏轼 蜗牛（乙） 苏轼
中弱不胜触，外坚聊自郛①。 腥涎不满壳，聊足以自濡。
升高不知疲，竟作粘壁枯。 升高不知回，竟作粘壁枯。
注：①郛，外城；这里用如动词，引申为“庇护”之意。下列对这两首诗的解读和分析，不正确的一项是
| A．两首诗都写到蜗牛相同的习性和癖好——“升高”，也写到其相同的结果——“粘壁枯”。 |
| B．甲诗抓住蜗牛内质柔弱、外有坚壳的特点来写，蜗牛就靠这层外壳保护自己。 |
| C．乙诗突出蜗牛“腥涎”不多的特点，隐含着作者对它同情和怜悯的心态。 |
| D．两首诗是诗人看到壁上高处枯死的蜗牛，睹物兴怀之作，寄寓着诗人对世态人情的感慨。 |
你认为诗人笔下“竟作粘壁枯”的蜗牛形象有何象征意义？就表达效果而言，你认为哪一首诗更好？请结合这两首诗作具体分析。
答：
阅读下面的诗歌，回答下列各题。
卜算子
曹组
松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？
似共梅花语，尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。这首宋词是咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？
请简要分析“着意闻时不肯香，香在无心处”所蕴含的丰富情感。
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
浣溪沙
晏殊
小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲阑干影入凉波。 一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。
①“酒醒人散得愁多”一句抒发了怎样的思想感情？请结合全词进行分析。4分
答：
②请从动静关系的角度分析这首词在写景方面的特色。
答：
阅读下面一首宋诗，回答后面的问题。
阮郎归① 秦观
湘天风雨破寒初，深沉庭院虚。丽谯吹罢小单于，②迢迢清夜徂。
乡梦断，旅魂孤，峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。
注：①此词作于郴州贬所；②丽谯：壮美的高楼。《庄子·徐无鬼》：“君亦必无盛鹤列于丽谯之间”。晋郭象注：“丽
谯，高楼也。”小单于，唐曲调名。此处借指角声。李益《听晓角》诗：“无数塞鸿飞主度，秋风卷入小单于。”
（1）词的上阙主要写景，营造了一个怎样的氛围？
（2）词的最后两句是怎样抒发感情的？请作简要分析。
阅读下面这首元曲，然后回答问题。
折 桂 令 • 微 雪
无 名 氏
朔风寒吹下银沙，蠹①砌穿帘，拂柳惊鸦，轻若鹅毛，娇如柳絮，瘦似梨花。
多应是怜贫困天教少洒，止不过庆丰年众与农家。数片琼葩，点缀槎丫。孟浩然容易寻梅，陶学士②不够烹茶。
注：①蠹：蛀虫；蛀蚀，损害。 ②陶学士：即陶谷，五代时名士。性好茶事，曾得党太尉（党进）姬，命掬雪水烹茶，并戏之曰：“党家应不识此？”姬曰：“彼粗人，安知此，但能于销金帐中，浅斟低唱，饮羊羔酒耳，哪有这种风味！”后“陶学士”遂为风雅之士的代名词。作者善于从细微处表现下雪的情趣，请从这一角度赏析“蠹砌穿帘，拂柳惊鸦”。
这首元曲的下阕表达了 作者哪些思想感情？请作简要概括。
粤公网安备 44130202000953号