"生男生女到底是怎么回事？生男生女的机会是否均等？"是人们普遍关注的问题。某班生物科代表经过学习探究后绘制的生男生女图解如下图。请据图回答。
（1）图中括号内XY表示性染色体，请在图中括号内填写出正确的答案。
(2)有人认为生男还是生女的责任不在女性而在男性，这种想法对吗？
答：（填"对"或"不对"）。
（3）由图解分析可知，从理论上讲生男生女的机会是。
（4）无论是生男孩还是女孩，他们的相貌等特征都与其父亲、母亲之间存在着差异，这说明生物具有现象。
下图为人的消化系统模式图，据图填空：
⑴人体的消化系统由消化道和 组成。
⑵人体能分泌胆汁的消化器官是〔 〕 ，它分泌的胆汁，贮存在胆囊里。
⑶〔 〕 是消化食物和吸收营养物质的主要场所。
下图表示淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中各部分（依次以Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、E、F表示）被消化的程度
⑴图中 曲线表示脂肪的消化过程
⑵淀粉在消化道的口腔处开始被初步消化成 。
⑶Ｄ中含有的消化液有 、肠液和 。
如图是人体部分生理活动示意图，其中A，B，C代表不同的系统，①～③代表生理过程，④～⑤代表相关气体．请据图回答下列问题：
（1）食物中的淀粉是在A的 内被分解为葡萄糖，葡萄糖经过程①随血液首先进入人体心脏的 。
（2）④进入组织细胞后，在细胞的线粒体内被利用。当膈肌和肋间肌处于 状态时，⑤出肺。
（3）健康人每天排出的尿液约有1.5升，比原尿少了许多，主要是因为[ ] 作用。
下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（数字表示） 。1、2、4
（2）间作套种、合理密植是为了提高甲图中过程[ C] 光合作用的效率。
为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验：
(1)实验前，必须先将 (填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
(2)该实验的实验组是 ；对照组是 。
(3)实验结果预测：经过一段时间后，乙组的树叶有腐烂现象。这说明 。
(4)某同学在实验过程中“将甲乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养”，你认为她能得到预期的结果吗?为什么?
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