某同学在体育活动中，从铅球下落陷入沙坑的深度情况猜想到：物体的重力势能可能与物体的质量、下落高度和运动路径有关。于是设计了如图所示的实验：用大小、形状相同的A、B、C、D四个铅球，其中A、C、D三球的质量为m，B求质量为2m，让A、B两球从距沙表明高H静止下落，C球从距沙表面高2H静止下落，D球从距沙表面高2H的光滑弯曲管道上端静止滑入，最后从管道下端竖直地落下（球在光滑管道中运动的能量损失不计）。实验测得A、B两球陷入沙深度分别为h1和h2，C、D两球陷入沙深度均为h3，且h1＜h2＜h3．
（1）本实验中，铅球的重力势能大小是通过 来反映的；
（2）比较A、B两球，发现B球陷入沙深度更大，由此可得出结论： ；
（3）比较A、C两球，发现C球陷入沙深度更大，由此可得出结论： ；
（4）比较C、D两球，发现两球运动的路径不同，但陷入沙深度相同，由此可得出结论：物体的重力势能与物体运动的路径 （选填：“有关”或“无关”）．
如图所示，钢球从高 处的斜槽上由静止滚下，在水平面上运动，运动的钢球 碰上木块 后，能将 撞出一段距离 ．再让同一钢球从高 处由静止滚下，重复第一次实验。实验表明：质量相同时，钢球的速度越 ，木块 被撞得越远。在两次实验中木块移动时受到的摩擦力分别为 、 ，则 （选填“ ”、“ ”或“ ” 。
让一束光从某介质以不同角度射入空气中，观察光束在介质和空气中的径迹变化，得到光速在介质中的入射角 及其正弦值 、折射角 及其正弦值 的值如下表所示。从探究中我们可以得出：折射角总是 入射角（选填“小于”、“等于”或“大于” ；采用多次测量求平均值的方法我们可以得到折射角的正弦与入射角的正弦之比等于 （保留两位小数）。
次数 数据 物理量 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
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0.174 |
0.342 |
0.5 |
0.643 |
0.766 |
0.866 |
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0.26 |
0.513 |
0.751 |
0.972 |
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某课外科技小组设计了如图所示的电路来测量电源 和待测电阻 的值，已知滑动变阻器的最大阻值为 ，其实验步骤如下：
（1）这个小组的同学按电路图连接好电路后，将滑动变阻器滑片 滑到最右端 点，闭合开关 ，断开开关 ，无论怎样移动滑片 发现电压表有示数但始终保持不变。电路故障的原因可能是 （写出一种原因即可）
（2）排除故障后，将滑动变阻器的滑片 滑到最右端的 点，闭合开关 和 ．电压表的示数为 ；再断开开关 ，此时电压表的示数为 ，则电源电压 ，待测电阻
（3）保持 闭合， 断开，当滑片 恰好滑到滑动变阻器的中点时，电压表的示数应为 ，待测电阻 的电功率为 。
如图所示，学习光学知识后，小聪对有关实验进行了思考和创新。
①在探究“平面镜成像的特点”实验中，使用透明或玻璃板而不是用平面镜的目的是为了便于确定像的 ；
②当点燃的蜡烛放在玻璃板前 的 处时，玻璃板后 处的蜡烛好像也被“点燃”了，小聪拿出一支没有点燃的和 处一样的蜡烛在玻璃板后面移动，直到蜡烛和像 ，说明像与物体大小相等。小聪用凸透镜替换玻璃板，将其放置在 中点且垂直 的位置上，将光屏放置在 点时，发现光屏上恰好成了一个清晰倒立、等大的实像，该凸透镜的焦距为 ．此时固定蜡烛，换用一个焦距略小一些的凸透镜进行实验，则光屏需向 （填“靠近”或“远离” 凸透镜的方向移动，才能在光屏上在此成清晰的像。
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