2011年，德国和发证啊共同编撰的讲述欧洲历史的教科书历时五

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2011年，德国和发证啊共同编撰的"讲述欧洲历史的教科书"历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即"双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同编写教科书"。编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了

A．	价值判断高于史实判断	B．	对于民族国家身份的认同
C．	历史共识需要批判思维	D．	批判思维比历史真实重要

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据《左传》鲁宣公十五年记载“民不肯尽力于公田”。下列对引文中所说“公田”特点的叙述不正确是

A．土地归国家所有	B．平均分配劳动产品
C．受田者对土地有权世代使用	D．奴隶和庶民集体耕种

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商鞅变法功不可没，但他本人却被贵族诬告谋反，惨遭杀害。在商鞅变法的措施中，直接损害贵族利益的是

A．

重农抑商

B．

统一度量衡

C．

迁都咸阳

D．

按军功授爵

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西安事变的爆发说明当时的主要矛盾是：

A．国民党内部的矛盾	B．国共两党的矛盾
C．中华民族与日本帝国主义的矛盾	D．地方与中央的矛盾

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中央红军长征期间的重大事件不包括：

A．中共发表《八一宣言》	B．日本制造华北事变
C．中共纠正“左”倾错误	D．“一二九”运动爆发

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遵义会议成为中共从幼稚走向成熟的标志主要是因为：

A．纠正了博古等人的“左”倾错误	B．在事实上确立了毛泽东的正确领导
C．肯定了毛泽东的正确军事主张	D．独立运用马克思主义原理妥善处理自身问题

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