第十三届亚洲艺术节于2013年11月18日－22日在昆明举办，来自亚洲26个国家的近300个艺术团队以及近千万各地民众参与这一盛会。本届亚洲艺术节通过集中展示亚洲各国文化艺术的优秀传统、最新发展成果，让人们看到亚洲各国艺术的精粹，感受亚洲各国艺术魅力。同时借助亚洲艺术节这一平台，让各国艺术家带来本国特色鲜明风格各异的优秀艺术作品进行交流和展示，充分展示亚洲艺术的独特风采和魅力。充分诠释了文化既是民族的，又是世界的。
面对越来越多的文化交流活动，请你谈谈我们应该如何正确对待外来文化？
阅读材料回答问题。
材料一 2006年，我国农村外出务工人员达1亿多人，外出务工收入增加额占农民人均纯收入增加额的25.9%。据不完全统计，其中来自东部、中部、西部的农民工分别为3 484万人、4 251万人和2 833万人，而在这三个地区就业的农民工则分别为7 404万人、1 569万人和1 572万人。
材料二
表 东中西部地区人均GDP（单位：元）
 |
2000 |
2001 |
2002 |
2003 |
2004 |
2005 |
| 东部 |
11 334 |
12 811 |
14 159 |
16 207 |
18 217 |
23 768 |
| 中部 |
5 982 |
6 395 |
6 691 |
7 757 |
9 481 |
10 608 |
| 西部 |
4 687 |
5 007 |
5 473 |
6 187 |
7 219 |
9 338 |
注： 2005年的统计口径与其他年份的统计口径略有差异。
材料三 据报道，2007年，来自某省农村的在京务工人员董先生当选北京市党代表并出席中共北京市第十次党代会。他是北京某居民小区的保洁员，15年如一日勤恳工作，深受好评。
（1）根据材料一、二，指出农民工流向的特征，并简要分析形成这种特征的经济原因。
（2）针对材料二所反映出的问题，从落实科学发展观的角度提出解决思路。
（3）进城务工人员为社会发展做出巨大贡献，理应得到社会的充分肯定。简要说明价值选择的最高标准与价值创造和实现的途径。
阅读材料，回答问题。
材料一 1978年以来，在中国共产党领导下，中国人民以一往无前的进取精神进行理论和实践创新，使我国实现了从计划经济体制到社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折，极大地激发了亿万人民的积极性和创造力，中国人民的面貌发生了历史性变化。黄健民的经历是改革以来普通百姓命运变化的缩影。80年代初，他由农村来到沈阳，从擦皮鞋、做木工到摆服装摊，不仅改善了自已的生活，而且积极为公益事业作贡献，并致力于维护“农民工”合法权益。2007年他成为沈阳市第一位“农民工”人大代表。
材料二 中国发展进步离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。
一个美国家庭做了“一年不买中国产品”的试验，结论是：没有中国产品，也可以生活，只是生活会变得艰辛。中国不仅为世界提供了大量物美价廉的商品，而且是世界第三大进口市场，2001年以来为相关国家和地区创造了约1 000万个就业机会；中国使用外资为国际资本提供了广阔市场。30年来，中国经济对世界经济增长的贡献率超过12%。我们可以充满自信地说：“世界曾等待中国融入世界，而今天中国也有耐心等待世界认识中国。”
（1）结合材料一，谈谈你对个人活动与社会发展关系的理解。
（2）结合材料二，运用经济常识分析为什么“中国发展进步离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。”
（3）结合材料一、二，运用政治常识说明中国有信心让世界认识中国的理由。（要求逻辑清晰）
为调整我国法定节假日制度，国家有关部门开展了多方面的工作，例如：召开多次座谈会，听取和征求人大代表、政协委员、专家学者及有关部门的意见和建议；将国家法定节假日调整方案在网上公布，约155万网民参加了民意调查。 经广泛调研和深入论证，国务院于2007年12月16日正式颁布了修改后的《全国年节及纪念日放假办法》.
（1）有人说，政府在颂布该办法前广泛征求意见，没有必要。请用《政治生活》的知识评析这一说法。
（2）上述材料体现了历史唯物主义的哪些道理？
材料一 随着地球生态环境恶化，自然灾害频发：全球气候变暖、飓风频频登陆、非洲洪水泛滥、美国南方龙卷风肆虐……。人类既是受害者，又是肇事者。
材料二 2008年春运高峰期间，冰雪给中国南方带来巨大灾难：交通中断，部分地区断水断电，严重影响国计民生，党和国家领导人亲临受灾第一线，制定周密的计划；全国军民发扬吃苦耐劳的精神，生产自救，重建家园，万众一心，取得抗灾救灾重大胜利。
材料三 大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平凡之人的非凡之举让我们感动。比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时，众多旅客被困途中，沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人，在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。
根据上述材料，运用《生活与哲学》知识回答：
（1）结合材料一、二说明尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。
（2）结合材料三论述如何实现人生的价值。
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