古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐邻居家的葡萄树，被

古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告虽提供了确凿证据，却输掉了官司。原因是原告在法庭辩论中把“葡萄树”说成了“葡萄”而《十二铜表法》只规定了非法砍伐他人“树木”应处以罚金。该案例说明当时在罗马:

A．不重视私有财产的保护	B．法律具有形式主义特征
C．审判程序缺乏公正性	D．审判结果取决于对法律的解释

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1930年代上海《申报丛书》如是描述某经济政策：“解放了个人的商业和个人的工业之束缚，对于农民废止了生活必需量以外的谷物的强制征收。”据此推断，该经济政策

A．集中人力物力财力保卫了新生政权

B．允许自由贸易促进了商品经济迅速发展

C．使美国逐步走出经济大萧条的阴影

D．优先发展重工业造成国民经济比例失调

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“到目前为止的一切社会的历史都是阶级斗争的历史。自由民和奴隶、贵族和平民、领主和农奴、行会师傅和帮工，一句话，压迫者和被压迫者……进行不断地……斗争。”该观点出自

A．《独立宣言》	B．《权利法案》
C．《共产党宣言》	D．《德意志帝国宪法》

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17世纪一位路德教传教士认为：“科学没有宗教会导致人的自私和道德败坏；而宗教没有科学也常常会导致人的心胸狭窄和迷信。”这反映了当时欧洲

A．进化论提出颠覆了基督教神学

B．量子力学与相对论的影响广泛

C．努力调和新教伦理与科学精神

D．因信称义思想得到教会的认可

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“几千年来，东西半球与大洋洲的物种都是独立地沿着各自的轨迹进化的。欧洲的航海探险……引发了物种的交流以及世界人口分布与自然环境的永久性变化。”这种变化约开始

A．14世纪	B．16世纪
C．18世纪	D．20世纪

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“中世纪欧洲学校教育混乱而重复，各种年龄的年青人与一位教师坐在一起；14世纪后逐渐出现了按年龄和程度分班级，每班有不同的教师，学生定期升级，并增加了希腊文的学习。”这种变化主要是由于

A．人文主义的复兴

B．罗马法的重生

C．城邦民主政治的复活

D．资本主义萌芽的出现

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