有人常常抱怨自己的脾气不好，易怒。他每天在心里默念：“从今以后，我的脾气会越来越好。我变得越来越可爱，善解人意，我成了他人的快乐中心，我用幽默去影响我周围的人，美好的情绪成了我的自然心态，我真是要感谢上帝。"你猜怎样?他的脾气居然变得好起来了，周围的人也开始喜欢他了。他挖掘潜能的方法是（ ）
| A．自我加压法 | B．经常自问法 |
| C．积极心理暗示法 | D．自信 |
相关试题
八年级学生卢杰在数学考试时，圆珠笔没水了，他向邻座的同学借笔，老师看见了批评他作弊，他很气愤。这时，他应该（ ）
| A．和老师争吵，说他冤枉好人，没资格当老师 |
| B．先心平气和地给老师说明情况，下课后再和老师沟通，化解误会 |
| C．把试卷撕了，冲出教室去找校长说理 |
| D．下课后告诉家长，把老师告到教育局，然后转到另一所学校 |
某校某中学开展“以和为贵，融洽师生关系”的主题班会。主题会上同学们一致承诺要尊重老师。同学们列举的行为中，属于尊师的是（）
| A．小强有问题请教老师后，总是说声“谢谢” |
| B．新来的数学老师经验欠缺，小军在课堂上故意捣乱 |
| C．超市遇见老师，小华故意装作没看见 |
| D．晓彤对老师的期末操行评语从不认真反思 |
和谐的师生关系可以让我们的学习生活充满欢乐。但师生交往的过程中有时也会产生一些隔阂。这些隔阂产生的原因是（）
| A．老师要求过于苛刻 |
| B．学生不能完成老师的作业 |
| C．师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角的分歧等 |
| D．老师缺乏对学生的关心 |
小明上课看课外书，同桌小龙小声提醒他不要看，结果被老师发现了。老师当即批评了小龙上课讲话的行为，小龙感到很委屈。据此回答下列小题。下列关于此事的议论不正确的是（）
| A．在学校里，学生和老师朝夕相处，产生误会、出现小分歧是难免的 |
| B．学生不能正确对待老师的批评是师生间产生隔阂的重要原因 |
| C．老师想批评谁就批评谁，学生谁都不能有丝毫委屈 |
| D．这种误会若处理得好，可以“化干戈为玉帛”；处理不好，就会留下“隐患” |
小龙想在下课后向老师解释，小龙与老师沟通时应注意（ ）
①尊重老师
②与老师坦诚交流
③理解老师，怀有宽容之心
④不分场合与分寸大声斥责老师的不当行为
| A．①②③④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①②④ |
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