下图是各种生物与生殖发育有关的结构示意图，请分析回答问题。（在〔 〕内填序号，_____上写文字）
（1）如图甲所示，生命体是图中的〔 〕。如图乙所示，产生的〔1〕属于____________结构层次。
（2）图丙能否孵化出新的生命，取决于〔 〕是否受精。在图丁中，新生命与母体进行物质交换的场所是〔 〕。
（3）甲、乙、丙、丁四幅图均反映了某些生物的生殖发育方式，在这四幅图中，你认为后代存活率最低的是图__________。
如图为人体消化、呼吸、循环、泌尿过程示意图，请据图回答下列问题：
(1)食物中的淀粉，在消化道内最终被分解成________，该物质通过消化道壁进入循环系统的过程［A］叫做______，完成该过程的主要器官是________。
(2)外界气体进出肺泡是通过__________实现的；肺泡与血液之间的气体交换过程是通过____________实现的。
(3)血液流经组织细胞后，［ ］_____的含量会减少，这是因为它要参与分解有机物为生命活动提供能量。
(4)血液流经肾脏时，首先通过过程［B］___________形成原尿，再经过肾小管的重吸收作用形成尿液。
观察图示，回答问题：
(1)甲图中的［5］主要是由_________组织构成的，把两骨牢固地联系在一起；运动时能减少两骨之间摩擦的结构是［ ］_________。
(2)乙图中由屈肘到伸肘运动时，必须在________系统的支配下才能完成。
(3)当你用手将食物放入嘴里时，上臂肱二头肌所处的状态是_________。
某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验步骤如下，分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6～7小时，B瓶仍放在暗处(图一)。
③取下瓶盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二)。
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色。
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的淀粉_______。
(2)步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是______。
(3)步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含__________(气体)，这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的________作用消耗掉的。
(4)步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的_________。
(5)步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是_______，还说明光合作用需要_______________。
细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。如图表示动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题：
(1)图________是植物细胞的结构，［1］的主要功能是____________。
(2)能够将光能转化为化学能的结构是［ ］________，能够将有机物氧化分解释放能量的结构是［ ］________。
(3)西瓜甘甜可口，主要是因为［ ］________内的细胞液中含有大量糖分。
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