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问 说（节选）
刘 开
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。
贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。
古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎？
是己而非人，俗之同病。学有未达，强以为知，理有未安，妄以臆度，如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。
不然，则所问非所学焉：询天下之异文鄙事以快言论；甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人以穷其短。嗟乎！学之所以不能几于古者，非此之由乎?
且夫不好问者，由心不能虚也；心之不虚，由好学之不诚也。亦非不潜心专力之故，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。
智者千虑，必有一失。是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
| A．审问而明辨之也审：详细 |
| B．至于劝善规过足矣规：法则 |
| C．忌之而不愿问焉忌：妒忌 |
| D．问之人以穷其短穷：穷究 |
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
| A．问焉以求一得然后以六合为家 |
| B．取其有益于身而己师不必贤于弟子 |
| C．则终身几无可问之事则移其民于河东 |
| D．轻之而不屑问焉吾尝终日而思矣 |
填空。
问说》和《师说》都劝说人们要虚心学习，《师说》侧重强调从师的重要性，《问说》重在强调_______________的重要性，两篇文章都采用了________________的论证方法。将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）是己而非人，俗之同病。
_______________________________________________________________________
（2）学之所以不能几于古者，非此之由乎？
_______________________________________________________________________
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刘行本起家梁武陵王国常侍。遇萧脩以梁州北附，遂与叔藩归周，寓居新丰。每以讽读为事，精力忘疲，虽衣食乏绝，晏如也。性刚烈，有不可夺之志。周大冢宰宇文护引为中外府记室。武帝亲总万机，转御正中士，兼领起居注。累迁掌朝下大夫。周代故事，天子临轩，掌朝典笔砚，持至御坐，则承御大夫取以进之。及行本为掌朝，将进笔于帝，承御复欲取之。行本抗声曰：“笔不可得。”帝惊视问之，行本曰：“臣闻设官分职，各有司存。臣既不得佩承御刀，承御亦焉得取臣笔。”帝曰：“然。”因令二司各行所职。及宣帝嗣位，多失德，行本切谏忤旨，出为河内太守。隋文帝践阼，拜谏议大夫、检校中书侍郎。上尝怒一郎，于殿前笞之。行本进曰：“此人素清，其过又小。”上不顾。行本正当上前日：“陛下不以臣不肖，令臣在左右。臣言若是，陛下安得不听?臣言若非，当致之于理，安得轻臣而不顾?臣所言非私!”因置笏于地而退。上敛容谢之，遂原所笞者。雍州别驾元肇言于上曰：“有一州吏，受人馈钱二百文，依律合杖一百。然臣下车之始，与其为约。此吏故违，请加徒一年。”行本驳之曰：“律令之行，并发明诏。今肇乃敢重其教命，轻忽宪章，亏法取威，非人臣之礼。”上嘉之，赐绢百匹。拜太子左庶子，领书侍御史如故。皇太子虚襟敬惮。时唐令则为左庶子，大子昵狎之，每令以弦歌教内人。行本责之曰：“庶子当匡太子以正道．何嬖昵房帷之间哉!”令则甚惭而不能改。时刘臻、明克让、陆爽等并以文学为太子所亲。行本怒其不能调护，每谓三人曰：“卿等正解读书耳。”复以本官领大兴令，权贵惮其方直，无敢至门者。由是请托路绝，吏民怀之。 (《隋书》)下列句子中加点词语的意义，解释不正确的一项是（ ）
| A．虽衣食乏绝，晏如也 晏如：安然自若的样子 |
| B．周代故事，天子临轩 故事：旧日的行事制度 |
| C．遂原所笞者 原：追究 |
| D．请加徒一年 徒：徒刑 |
下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
| A．①遇萧脩以梁州北附 ②以万人若一郡降者 |
| B．①承御亦焉得取臣笔 ②或师焉，或否焉，小学而大遗 |
| C．①今肇乃敢重其教命 ②而陋者乃以斧斤考击而求之 |
| D．①令则甚惭而不能改 ②若无罪而就死地 |
以下句子分别编为四组，能够说明刘行本端方正直的一组是（ ）
①每以讽读为事，精力忘疲 ②臣闻设官分职，各有司存 ③因置笏于地而退 ④受人馈钱二百文，依律合杖一百 ⑤由是请托路绝，吏民怀之
A．①⑤ D．②③⑤ C．②④ D．①③④下列解说不符合原文意思的一项是（ ）
| A．刘行本曾刻苦读书，北周武帝时做掌朝下大夫，正直敢言，北周宣帝时因恳切进谏违 背皇帝心意，调出朝廷做河内太守。 |
| B．隋文帝曾发怒用竹板打一郎官，刘行本先是进言不该如此惩罚此人，隋文帝不听，刘 行本则直言谏争，终使皇帝知错而改。 |
| C．雍州别驾元肇向皇帝请求加重处罚违背他的约令的一犯罪州吏，刘行本反驳元肇不按 律令执法而树立个人威权的做法。 |
| D．刘行本被任命为太子左庶子之官，他直言谴责不用正道教导太子的左庶子唐令则，而 |
对擅长文学的受太子亲近的刘臻等人加以慰勉。把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)臣言若非，当致之于理，安得轻臣而不顾?巨所言非私!
译文：
(2)庶子当匡太子以正道，何嬖昵房帷之间哉!
译文：
(3)由是请托路绝，吏民怀之。
译文：
阅读下面一段文言文，完成后面的题目。
（裴）子野字几原，生而母魏氏亡，为祖母殷氏所养。少好学，善属文，仕齐为江夏王行参军。梁天监初，尚书仆射范云嘉其至行，将表奏之，会云卒不果。久之兼廷尉正，时三官①通署狱，子野尝不在，同僚辄署其名。奏有不允，子野从坐免职。自此免黜久之，终无恨意。后为诸暨令，在县不行鞭罚，人有争者，示之以理，百姓称悦，合境无讼。初，子野曾祖松之，宋元嘉中受诏续修宋史，未成而卒，子野常欲继成先业。及齐永明末，沈约所撰《宋书》称“松之已后无闻焉”。子野更撰为《宋略》二十卷，其叙事评论多善，而云“戮淮南太守沈璞，以其不从义师故也”②。约惧，徒跣谢之，请两释焉。叹其述作曰：“吾弗逮也。”兰陵萧琛言其评论可与《过秦》、《王命》分路扬镳。于是吏部尚书徐勉言之于武帝③，以为著作郎。普通七年，大举北侵，敕子野为《移魏文》，受诏立成。武帝以其事体大，召尚书仆射徐勉、太子詹事周舍、鸿胪卿刘之遴、中书侍郎朱异集寿光殿以观之，时并叹服。武帝目子野曰：“其形虽弱，其文甚壮。”俄又敕为书喻魏相元叉。其夜受旨，子野谓可待旦方奏，未之为也，及五鼓，敕催令速上。子野徐起操笔，昧爽便就。乃奏，武帝深嘉焉。子野为文典而速，不尚靡丽，制多法古，与今文体异。或问其为文速者，子野答云：“人皆成于手，我独成于心。”子野在禁省④十余年，默静自守，未尝有所请谒。无宅，借官地二亩，起茅屋数间，妻子恒苦饥寒，唯以教诲为本。末年深信释教，终身饭麦食蔬。中大通二年卒。赐谥贞子。
（节选自《南史 裴子野传》）
[注]①三官：南朝梁时廷尉设廷尉监、廷尉正、廷尉平三官，称廷尉三官。②沈璞，沈约父，因未及时响应宋孝武帝平叛，被处死罪，并罪及家人，沈约在《宋书》中对此事曲文掩饰。③武帝：梁武帝萧衍。④禁省：皇宫。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
| A．尚书仆射范云嘉其至行，将表奏之。嘉：赞许。 |
| B．武帝目子野曰：“其形虽弱，其文甚壮。” 目：眼睛。 |
| C．敕子野为《移魏文》，受诏立成。 敕：皇帝命令。 |
| D．子野徐起操笔，昧爽便就。 徐：慢。 |
下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
| A．人有争者，示之以理。 | B．松之已后无闻焉。 申之以孝悌之义。 于是余有叹焉。 |
| C．未之为也。 | D．子野为文典而速。 |
臣之壮也，犹不如人。 蟹六跪而二螯。以下六句话，分别编为四组，全都表明裴子野出色文才的一组是（ ）
①尚书仆射范云嘉其至行，将表奏之。②其叙事评论多善。③以为著作郎。④敕子野为《移魏文》，受诏立成。⑤徐起操笔，昧爽便就。⑥唯以教诲为本。
| A．①②④ | B．③④⑥ | C．①③⑥ | D．②④⑥ |
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
| A．裴子野在兼任廷尉正时，因名字被同僚签署，受牵连获罪免官，但他能淡然处之， 终无怨恨之意；出任诸暨县令，不乱用刑罚，深受百姓称颂和喜爱。 |
| B．裴子野继承曾祖父裴松之遗业，修完《宋略》二十卷，其叙事评论颇为中肯，不掩 饰史实，但兰陵萧琛却不以为然，认为他的史论无法和《过秦》、《王命》相提并论。 |
| C．裴子野为文既典雅又快速，其文与当时风行的文体不同，他所作的《移魏文》徐勉 等人深为叹服，武帝也称许其文气势豪壮。 |
| D．裴子野为人静默自守、安贫乐道，对家人不从物质上满足他们，唯以教诲为本，妻 |
室儿女长期苦于饥寒；晚年时，他深信佛教，素食至终。把第三题文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）约惧，徒跣谢之，请两释焉。叹其述作曰：“吾弗逮也。”
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（2）或问其为文速者，子野答云：“人皆成于手，我独成于心。”
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王义方．泗州涟水人，孤且窭，事母谨甚。淹究经术，性謇特。举明经，诣京师，客有徒步疲于道者，自言：“父宦远方，病且革，欲往省，困不能前。”义方哀之，解所乘马以遗，不告姓名去，由是誉振一时。不肯造请贵势，魏征异之，欲妻以夫人之侄，辞不取。俄而征薨，乃娶。人问其然，日：“初不附宰相，今感知己故也。”
素善刑部尚书张亮，亮抵罪，故贬吉安丞。吉安介蛮夷，梗悍不驯，义方召首领，稍选 生徒，为开陈经书，行释奠礼，清歌吹舞，人人悦顺。久之，徙洹水丞。而亮兄子皎自朱崖还，依义方。将死，诿妻子，愿以尸归葬，义方许之。以皎妻少，使奴负柩，辍马载皎妻，身步从之。既葬皎原武，归妻其家，而告亮墓乃去。
显庆元年，迁侍御史。时中书侍郎李义府执权用事，妇人淳于氏有美色，坐事系大理， 义府悦之，托大理丞毕正义枉法出之。高宗又敕给事中刘仁轨、侍御史张伦重按其事。正义自缢。义方以义府奸蠹害政，将加弹奏，以问其母。母曰：“昔王陵母伏剑成子之义，汝能尽忠立名，吾之愿也，虽死不恨！”义方乃奏曰：“天子置公卿大夫士，欲水火相济，盐梅相成，不得独是独非也。今陛下抚万帮而有之，蛮区夷落，罪无逃罚，况辇毂下奸臣肆虐乎？杀人灭口，此生杀之柄，不自主出，而下移佞臣，履霜坚冰，弥不可长。请下有司杂治正义死状。” 高宗特原义府之罪，以义方毁辱大臣，言词不逊，左迁莱州司户参军。岁终不复调，往客昌乐，聚徒教授。母丧，隐居不出。卒，年五十五。英才苑
（《新唐书》卷一百二十五）
把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）父宦远方，病且革，欲往省，困不能前。(3分)
译文：
（2）昔王陵母伏剑成子之义，汝能尽忠立名，吾之愿也，虽死不恨!(3分)
译文：
（3）今陛下抚万邦而有之，蛮区夷落，罪无逃罚，况辇毂下奸臣肆虐乎?(4分)
译文：
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圬①者王承福传
韩 愈
圬之为技，贱且劳者也。有业之，其色若自得者。听其言，约而尽。问之，王其姓，承福其名，世为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵。持弓矢十三年，有官勋。弃之来归，丧其土田，手镘②衣食，馀三十年，舍于市之主人，而归其屋食之当焉。视时屋食之贵贱，而上下其圬之佣以偿之，有馀，则以与道路之废疾饿者焉。
又曰：“粟，稼而生者也，若布与帛，必蚕绩而后成者也，其它所以养生之具，皆待人力而后完也，吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。故君者，理我所以生者也。而百官者，承君之化者也。任有大小，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事，必有天殃。故吾不敢一日舍镘以嬉。夫馒易能，可力焉。又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。夫力易强而有功也，心难强而有智也。有力者使于人，用心者使人，亦其宜也。吾特择其易为无愧者取焉。”
“嘻！吾操镘以入富贵之家有年矣。有一至者焉。又往过之，则为墟矣。有再至、三至者焉，而往过之，则为墟矣。问之其邻，或曰：‘噫！刑戮也。’或曰：‘身既死而其子孙不能有也。’或曰：‘死而归之官也。’吾以是观之，非所谓食焉怠其事，而得天殃者邪？非强心以智而不足，不择其才之称否而冒之者邪？非多行可愧，知其不可而强之者邪？将富贵难守，薄功而厚飨之者邪？抑丰悴有时，一去一来而不可常者邪？吾之心悯焉，是故择其力之可能者行焉。乐富贵而悲贫贱，我岂异于人哉？”
又曰：“功大者，其所以自奉也博，妻与子，皆养于我者也。吾能薄而功小，不有之可也。又吾所谓劳力者，若立吾家而力不足，则心又劳也。一身而二任焉，虽圣者不可为也。
注：①圬：粉刷墙壁。 ②镘：粉刷墙壁的。 列对文中加点词的解释有误的一项是（ ）
| A．其色若自得者 神色 | B．稼而生者也 播种 |
| C．必蚕绩而后成者也 织布 | D．取其直 通“值”，价值。 |
下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
| A．则以与道路之废疾饿者焉 欲以客往赴秦军 |
| B．若器皿焉 青麻头伏焉 |
| C．食焉而怠其事 青，取之于蓝，而青于蓝 |
| D．皆养于我者也 得复见将军于此 |
都能表现社会分工必要性的一项是（ ）
①然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。
②又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。
③有力者使于人，用心者使人，亦其宜也。
④吾之心悯焉，是故择其力之可能者行焉。
⑤一身而二任焉，虽圣者不可为也。
| A．③④ | B．①③ | C．②⑤ | D．④⑤ |
下列句子对文章理解不正确的一项是（ ）
| A．本篇名为人物传记，实际上与人物传记的一般写法不一样，它主要通过圬者之言来阐发和宣扬作者自己的思想观点。 |
| B．圬者认为社会是有一定分工的，也只有承认社会分工的必要性，才能安心于自己所做的事业，得到自己应有的利益而问心无愧。 |
| C．圬者经常到富贵人家干活，其目的是为了见证许多富贵人家日益破落，借此揭露当时腐败的吏治。 |
| D．本文言辞犀利，直接揭露当时社会的阴暗面；写人叙事，简明扼要，人物形象，栩栩如生。 |
翻译下面这段文字划线的句子。
①视时屋食之贵贱，而上下其圬之佣以偿之。
②然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。
③乐富贵而悲贫贱，我岂异于人哉？
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郭躬字仲孙，颍川阳翟人也。家世衣冠。父弘，习《小杜律》。太守寇恂以弘为决曹掾，断狱至三十年，用法平。诸为弘所决者，退无怨情。年九十五卒。躬少传父业，讲授徒众常数百人。后为郡吏，辟公府。永平中，奉车都尉窦固出击匈奴，骑都尉秦彭为副。彭在别屯而辄以法斩人，固奏彭专擅，请诛之。显宗乃引公卿朝臣平其罪科。躬以明法律，召入议。议者皆然固奏，躬独曰：“于法，彭得斩之。”帝曰：“军征，校尉一统于督。彭既无斧钺，可得专杀人乎？”躬对曰：“一统于督者，谓在部曲也。今彭专军别将，有异于此。兵事呼吸，不容先关督帅。且汉制棨戟即为斧钺，于法不合罪。”帝从躬议。又有兄弟共杀人者，而罪未有所归。帝以兄不训弟，故报兄重而减弟死。中常侍孙章宣诏，误言两报重，尚书奏章矫制，罪当腰斩。帝复召躬问之，躬对“章应罚金”。帝曰：“章矫诏杀人，何谓罚金？”躬曰：“法令有故、误，章传命之谬，于事为误，误者其文则轻。”帝曰：“善。”后三迁，元和三年，拜为廷尉。躬家世掌法，务在宽平，及典理官，决狱断刑，多依矜恕，乃条诸重文可从轻者四十一事奏之，事皆施行，著于令。章和元年，赦天下系囚在四月丙子以前减死罪一等，勿笞，诣金城，而文不及亡命未发觉者。躬上封事曰：“圣恩所以减死罪使戍边者，重人命也。今死罪亡命无虑万人，又自赦以来，捕得甚众，而诏令不及，皆当重论。伏惟天恩莫不荡宥，死罪已下并蒙更生，而亡命捕得独不沾泽。臣以为赦前犯死罪而系在赦后者，可皆勿笞诣金城，以全人命，有益于边。”肃宗善之，即下诏赦焉。
（选自《后汉书·卷四十六》）下列各组句子中，加点的词的意义不相同的一组是（ ）
| A．①章矫诏杀人 ②魏王怒公子之盗其兵符，矫杀晋鄙 |
| B．①躬家世掌法，务在宽平 ②务耕织，修守战之具 |
| C．①圣恩所以减死罪使戍边者，重人命也 ②师者，所以传道授业解惑也。 |
| D．①又自赦以来，捕得甚众，而诏令不及 ②溪虽莫利于世，而善鉴万类 |
以下六句话，分别编为四组，全都说明郭躬执法宽容或公正的一组是（ ）
①于法，彭得斩之 ②又有兄弟共杀人者，而罪未有所归
③躬对“章应罚金” ④决狱断刑，多依矜恕
⑤事皆施行，著于今 ⑥臣以为赦前犯死罪而系在赦后者，可皆勿笞诣金城，以全人命
| A．①②③ | B．②④⑤ | C．①③⑥ | D．④⑤⑥ |
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
| A．郭躬执法公正，坚持原则，又不失灵活。在秦彭一案中，他力排众议，坚持认为虽然从法律的角度看，秦彭该被处死，但理有可恕。 |
| B．郭躬依法断案，是非分明，量刑准确。中常侍孙章宣布判决罪犯的诏书时，出现失误，被判腰斩，郭躬却认为孙章犯法不是出于故意，宜处以罚款。 |
| C．郭躬出身仕宦之家，世代掌法，他秉承家风，执法务求宽容公正。他曾对四十多条量刑过重的法律条文做了修改，后都得到施行。 |
| D．肃宗大赦天下，一些囚犯因此获免死罪，而逃犯却未获减罪。郭躬主张对这两类犯人应一视同仁，赦免死罪，令其戍边。 |
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语
①诸为弘所决者，退无怨情。
②军征，校尉一统于督。彭既无斧钺，可得专杀人乎？
③伏惟天恩莫不荡宥，死罪已下并蒙更生，而亡命捕得独不沾泽。
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