下列词语中，没有错别字的一组是()A．松驰弥漫雪泥鸿爪管中窥

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下列词语中，没有错别字的一组是(　　)

A．松驰　弥漫　雪泥鸿爪　管中窥豹，略见一般

B．涣散徇私再接再砺千里之堤，溃于蚁穴

C．商榷坐落寻名责实流水不腐，户枢不蠹

D．洋相和蔼共克时艰桃李不言，下自成蹊

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下列对课文的解说，有错误的一项是（）

A．《沁园春•长沙》一词分上下两片，上片重写景，描绘了一幅壮丽的湘江秋景图；下片重抒情，抒发了作者以天下为己任、改造旧中国的壮志豪情和目空一切的大无畏精神。

B．《想北平》一文以“要落泪了，真想念北平呀！”收笔，作用是点明题意，照应开头，使结构更加严谨，把“想北平”的感情推向了高潮，戛然而止，耐人寻味。

C．《劝学》用生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。

D．《师说》最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。

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下列有关文学常识说法不正确的一项是（）

A．词是一种合乐可唱、句式长短不一的诗体。它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。词在宋代发展到最高峰，可分豪放和婉约两大流派。

B．韩愈，字退之，散文家、诗人，唐宋八大家之首。唐宋八大家分别是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石和曾巩。

C．古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元是这次运动的倡导者，他们提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚持摈弃只讲形式不重内容华而不实的文风。

D．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。苏轼在谪居黄州期间游览赤壁古战场的遗址后写下了《赤壁赋》和《后赤壁赋》等散文名篇。

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下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是（）

A．寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。

B．山舞银蛇，原驰蜡象。

C．雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

D．远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。

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下列句子组成意思完整、前后衔接语序最恰当的一项是（）
①通过阅读，可以搭建理想的阶梯，让岁月变得充实
②通过阅读，可以舒展心灵的翅膀，让笑容变得灿烂
③通过阅读，可以品味别样人生，让生活变得阳光
④通过阅读，可以仰望思想的星空，让目光变得深邃
⑤阅读是幸福的，阅读是快乐的

A．④②③①⑤

B．②④①③⑤

C．⑤④②③①

D．⑤②④①③

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下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A．如谈到粘在铜胎上的图画为什么一般是繁笔？就用了逻辑顺序，从热学和力学的角度，来说明这种工艺制作的原理。

B．我不赞成把人类基因组计划比喻成“曼哈顿原子计划”，（前者在人文的意义远远超过了后者。）就是出于这样的忧虑。

C．训诫不会永远奉为圭臬：古代用“班门弄斧”批评那种无知却好卖弄的人，现今鼓励人们表现自我，挑战权威，有时会说“弄斧必须到班门”。

D．艺术家从大自然中获得灵感，创作出不朽的绘画、音乐作品，如古曲《春江花月夜》、圆舞曲《蓝色多瑙河》、油画《日出印象》……等等。

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