下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文,在横线上仿写出恰当的句子。我不想知道你的电脑多么高级,我只想知道它是不是你了解世界的窗口。我不想知道你的语言有多么华丽,① ;我不想知道你的藏书多么丰富, 我只想知道它是不是你通向成功的阶梯。我不想知道你的理想多么远大, ② 。
下面的文字中,有三处语病和一处标点符号使用错误,请写出相应句子的序号,并对错误加以修改。①近日,一个以《父母有义务带孙子吗》为主题的帖子在网上引发热议。②高达75%的受访父母坦承没有“帮带费”,其中46%只是支付了孩子花销的部分,29%的人直言“分文未给”。③在经济因素不断嵌入日常生活的当下,带孙子无疑不需要一笔不小的开销;更为关键的是,父母替子女抚养下一代耗费了大量的时间和精力,子女给予一定的物质补偿和精神慰藉也合情合理。④从社会学的角度看,“父母带孙子”不仅是一种利益关系,也是一种情感关系。⑤作为伦理关系经济化的产物,“有偿带孙”是一种混合型的社会互动。⑥只不过,在“有色眼镜”的遮蔽下,人们通常对“有偿带孙”抱有成见和偏见,而不能及时地接受这一社会新现象。
从下列材料中选取必要的信息,为“食品添加剂”下定义。①食品添加剂是有意加入到食品中的物质。②食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。③食品添加剂既可以是化学合成物质,也可以是天然物质。④食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。
请参照示例,用比喻的手法描述一组事物,要求合乎事理,句式和结构与示例相似,不得以“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。青天,是一片芭蕉叶。月亮是一滴露珠。手指,轻轻一点,它就落了。
从下列材料中选取必要的信息,为“微课”下定义。(不超过60字)“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教与学活动的全过程。微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,看似没有系统性和全面性,许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性。
根据下面的情境,补写答话,字数不超过20字。一个农民设网捕鹰,这时,飞来了一只百灵鸟。一只老鹰在田野上空觅食翱翔,看到正在不停歌唱的百灵,就从高空一头扎了下来,朝百灵鸟猛扑了过去。就在老鹰快要接近百灵鸟时,它自己却被农民的网给逮着了。“捉鸟人,求求您放了我吧,”鹰用飞禽的语言对农民说,“我可从来没有损害过您的利益。”农民马上接话回答道:“ 。”