下图A、B两试管装入2毫升淀粉糊,再分别加入不同物质,振荡使其反应充分,据图回答:(1)鉴定淀粉所特用的化学试剂是 。(2)淀粉糊不变蓝的是 试管。(3)B试管的作用是 。(4)饭后立即进行剧烈的体育运动,对消化有抑制作用。因为人在运动过程中,流经消化器官的血液 (填“增加”或“减少”),从而影响消化。(5)淀粉的化学性消化是从 开始。
下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息回答下列问题:
(1)用培养皿A与B进行对照,所探究的问题是 。 (2)探究温度对种子萌发的影响,应用 两组培养皿做对照实验。 (3)指出本实验设计中的一处不足: 。 (4)若探究光照对该种子的萌发有无影响,请完成下列实验方案设计。 第一步:在培养皿底部铺上滤纸,并加入适量的水, ; 第二步: ,另一组置于黑暗的环境中
某校生物兴趣小组,为了探究光照对菜豆发芽的影响,设计了如下表所示的实验。请根据实验设计回答有关问题:
(1)此实验能否证明光照对菜豆发芽的影响? (2)在这个实验设计中,应该修改的内容是 。 (3)菜豆种子萌发时,所需养料由 供给。 (4)菜豆种子的主要结构是 ,其中胚芽能发育成幼苗的 ,胚根发育成幼苗的 。 (5)种子萌发需要的外界条件有 。
学习了蝗虫呼吸后,同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣,并出现了意见分歧,有些同学认为其呼吸器官在头部,有些同学则认为在胸腹部,各抒己见,互不相让。最终决定通过探究实验来解决这一难题,请你帮助他们共同完成探究。 实验器材和用具:试管、活蝗虫、清水 (1)提出问题: ? (2)作出假设: 。 (3)实验步骤: ①取两支试管,编号为甲、乙,并放入 的清水。 ②把两只 活蝗虫甲、乙试管中,甲中蝗虫的 浸人水中,露出 部;乙中的蝗虫的 浸人水中,露出 部。 ③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。 ④结果预测: 。
现在有小蝌蚪20条,培养器具2个,水草、食物、添加剂(含甲状腺激素)、河水等若干,下面是某小组同学设计的一个实验,目的是探究甲状腺激素能促进动物的发育,请你补充完整。 (1)提出问题:甲状腺激素能否促进动物的发育? (2)作出假设: 。 (3)实验步骤:①向A、B两个容器中加入等量的水草和河水,并向A容器加入10条蝌蚪,向B容器加入 10条蝌蚪,但要注意所分的两组蝌蚪长势相同。 ②给A喂正常的食物,给B喂正常的食物外,还要适当喂 ,每天同时喂食、并做好观察与记录。 (4)预期结果:①如果A组蝌蚪变成青蛙的时间比B组要长,说明甲状腺激素 。 ②、如果A组蝌蚪变成青蛙的时间比B组要短,说明甲状腺激素 。 (5)此实验中A、B两组起对照作用的是__________。
某生物兴趣小组的同学在清扫学校的仓库时,发现墙角潮湿的拖布和扫帚下面有许多鼠妇,当他们拿起拖布和扫帚时,鼠妇迅速爬走。 (1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗? (2)作出假设: (3)制定并实施探究方案:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,给鼠妇提供 和 两种环境,以便对照。在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为。该实验的设计变量是 。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论? (4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表:
为了使实验结论更准确,应对上述数据做怎样的处理? (5)做完实验后,你是怎样处理这些鼠妇的?