下面是小明在显微镜下观察并绘制出的甲乙两个细胞图，请据图回答。
（1）表示动物细胞的是图 。
（2）图甲：控制物质进出细胞的结构是[ ] ，储存遗传信息的结构是[ ] 。
（3）图乙：细胞核分裂时，[ ] 的变化最明显，细胞分裂后产生的两个新细胞中染色体形态和数目 （相同或不同）。细胞分裂时所需要的能量由细胞的 作用提供。
（4）图甲与图乙细胞都不能进行光合作用，原因是细胞中没有 （结构名称）。
下图所示为某女士的手指不小心碰到火焰后的缩手反应。请据图分析作答：
（1）“手碰到火焰后立即缩回”的反应是一种神经调节的基本方式，叫做 ；该反应是 （“生来就有”/“后天形成”）的。
（2）如果用“→”表示神经冲动的传导方向，请你试着将该反射弧补充完整：
[1]感受器→[2]传入神经→[3] →[4]传出神经→[5] 。
（3）生物兴趣小组的同学在研究反射弧的过程中，用电刺激图中的2处，用灵敏电流计在4处测量，发现指针能偏转；而在4处用电刺激，在2处测量，则指针不发生偏转。这说明在反射弧中，神经冲动的传导是 。
（4）手碰到火焰后立即缩回，在缩手后会感觉到疼痛，那么缩手和产生痛觉的中枢分别位于 和 内。
（5）有人患脑於血失去说话能力，可能压迫了大脑皮层的_______中枢。
(7分)下表所列的是鹦鹉羽色遗传实验的结果。请据表分析回答下列问题：
| |
|
后代 |
|
| 组别 |
亲代 |
黄色 |
蓝色 |
| 1 |
黄色×蓝色 |
38只 |
36只 |
| 2 |
黄色×黄色 |
62只 |
17只 |
| 3 |
蓝色×蓝色 |
0 |
53只 |
(1)在第3组中，鹦鹉亲代的羽色是蓝色，后代的羽色也是蓝色，这种现象叫 。
(2)鹦鹉羽色的黄色与蓝色是一对 ，根据第 组的遗传实验结果，可以判断出显性性状为 。
(3)如果控制显性性状的基因用B表示，控制隐性性状的基因用b表示，则第2组中亲代黄色鹦鹉的基因组成分别是 、 。两者交配繁殖生出蓝色鹦鹉的可能性是___________。
(7分)请分析下面两个生态系统中的食物网简图，回答问题：
(1)食物网A描述了具有多种生物的生态系统，其获取食物的路径具有较多选择的生物
是 和 。
(2)介壳虫在食物网A和B中处于不同的位置，假若它同时在这两个位置上消失(死亡)，那么对于 的后果更严重，说明保持生物多样性的生态系统，具有更好的 能力。生物多样性的内涵是生态系统的多样性、 和基因的多样性。
(3)鹰进行生命活动所需的能量最终来自 ，生态系统中的物质和能量是沿着 流动的。
春天桃花竞相吐艳，美不胜收，红的似火，粉的如霞，白的像雪。下图为桃花传粉示意图，请据图分析回答：
（1）从花蕊着生情况看，桃花属于_________。
（2）桃花开放后，我们能看到其色彩鲜艳的部分是 。
（3）桃花谢了以后要结出桃子，还要经历的另一个重要生理过程是__________。
（4）桃营养丰富，美味可口，其鲜嫩的果肉主要是由__________发育来的。
（5）“早生蜜桃”的果实个大、味甜，要保持这一优良性状，在生产实践中常采用的方法是_______，此方法确保成功的关键是_________________________________。
（6）桃花是异花传粉，某同学想知道“桃花自花传粉也能形成果实和种子吗？”请你帮他设计一个实验方案。
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