古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷

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古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意

A．整体与部分的辩证关系	B．两点论和重点论的统一
C．量变与质变的辩证关系	D．矛盾的同一性和斗争性

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经典物理学语言(描述宏观客体的语言系统)本质上是不适合描述微观客体的特性和运动状态的，而量子力学又不可能以别的语言来代替它，这就是由运用经典物理学语言描述微观客体所带来的“语言困境”。这种“语言困境”说明

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A．物质

B．客体

C．主体

D．劳动

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A．生理素质本身就是才能	B．人的认识能力是在实践中形成和发展起来的
C．实践是认识的归宿	D．求知欲是推动认识能力发展的根本动力

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认识有待深化，认识的感性阶段有待发展到理性阶段。这是认识论的

A．唯物论

B．辩证法

C．可知论

D．无限论

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“从物到感觉和思想”和“从思想和感觉到物”是

A．辩证唯物论与旧唯物论两条认识路线的对立	B．辩证法和形而上学的对立
C．唯物论和唯心论两条认识路线的对立	D．可知论与不可知论的对立

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