对教学情境和过程的安排，并不预先显示出他已经知道答案，而是带

首页 / 高中历史 / 试题详细

“对教学情境和过程的安排，并不预先显示出他已经知道答案，而是带着许多问题去探讨。当学习者得到一个暂时答案时，他就进一步提出问题去检验其正确性。……他似乎总是在思考自己的方法，总是不断地从学生的角度审视教学方法。”这里所描述的是

A．孔子“因材施教”的教育思想	B．程朱理学倡导的“格物致知”
C．苏格拉底“助产术”式的教育	D．康德的理性批判哲学

登录免费查看答案和解析

相关试题

关于毛泽东思想的表述，不正确的是（）

A．是毛泽东个人思想的总结	B．是马克思主义同中国革命具体实践相结合的产物
C．是中国共产党集体智慧的结晶	D．指导中国新民主主义革命赢得了胜利

收藏答案/解析

建国之后毛泽东思想的进一步发展，主要表现在（）
①社会主义改造中的创举②对社会主义阶段主要矛盾和总任务的论断③对社会主义建设速度问题的分析④对社会主义阶段阶级斗争问题的论断

A．①②③④

B．①②③

C．②③

D．①②

收藏答案/解析

毛泽东思想成熟的标志是（）

A．走俄国人的路	B．第一次国共合作实现，
C．在实践中找到了一条带领中国革命走向胜利的道路	D．《新民主主义论》的发表

收藏答案/解析

对三民主义的评价，错误的是（）

A．它是中国近代资产阶级民主革命的纲领	B．反映了资产阶级对民主政治的追求
C．反映了资产阶级发展资本主义的愿望	D．三民主义成为中国近代民主革命的指导思想

收藏答案/解析

"万户涕泪、一人冠冕，其心尚有共和两字存耶？既忘共和，即称民贼。"这是1915年底一篇宣言中的内容，发表此宣言的是（）

A．

梁启超

B．

黄兴

C．

孙中山

D．

蔡锷

收藏答案/解析