“对教学情境和过程的安排，并不预先显示出他已经知道答案，而是带着许多问题去探讨。当学习者得到一个暂时答案时，他就进一步提出问题去检验其正确性。……他似乎总是在思考自己的方法，总是不断地从学生的角度审视教学方法。”这里所描述的是
| A．孔子“因材施教”的教育思想 | B．程朱理学倡导的“格物致知” |
| C．苏格拉底“助产术”式的教育 | D．康德的理性批判哲学 |
相关试题
在经济全球化过程中，发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为经济全球化的最大受益者。因此，发展中国家应该（）
| A．制定合理的对策，在主动参与中谋求发展 |
| B．努力阻止全球化，延缓全球化的进程 |
| C．寻求发展中国家内部的经济联合，促进经济区域化 |
| D．尽量避免进入世界市场，减轻全球化的影响 |
从照片《眺望柏林墙的那一边》上可以看出，人们站在狭小的看台上远眺西柏林的景象，同时还可以看到高墙、电网、路障及荷枪实弹的士兵。这张照片（）
| A．反映了德围人痛恨凡尔赛体系的心理 | B．也可以用《火山口上的和平》来命名 |
| C．警示人们反对战争、珍惜和平 | D．真实地记录了冷战的场景 |
凯恩
斯主义是二十世纪三十年代世界性经济危机和特种萧条历史条件下的产物。其经济主张是：加强国家对经济的干预，采取措施增加公共开支，降低利率，刺激投资和消费，以提高有效需求、实现充分就业。凯恩斯主义（）
| A．其根本目的是缓和劳资矛盾、完善社会保障体系 |
| B．主张以计划经济取代自由放任的市场经济 |
| C．与国家垄断资本主义的经济政策互为表里 |
| D．彻底否定了亚当·斯密的自由主义经济理论 |
拿
破仑在自己的回忆录中写道：“如果华盛顿是个法国人，而又生活在这样一个时期，内处崩溃边缘，外遭敌人侵略，我想他就不会是华盛顿……至于我，只是带着王冠的华盛顿。”这表明拿破仑（）
| A．认为建立法兰西帝国是当时内外形势的必然结果 |
B．认为实行美国式的政治制度 将会是一个长期、复杂的过程 |
| C．曲解了启蒙思想家的政治理念，违背了资产阶级的利益要求 |
| D．认为他与华盛顿的区别在于个人素质的差异 |
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