对教学情境和过程的安排，并不预先显示出他已经知道答案，而是带

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“对教学情境和过程的安排，并不预先显示出他已经知道答案，而是带着许多问题去探讨。当学习者得到一个暂时答案时，他就进一步提出问题去检验其正确性。……他似乎总是在思考自己的方法，总是不断地从学生的角度审视教学方法。”这里所描述的是

A．孔子“因材施教”的教育思想	B．程朱理学倡导的“格物致知”
C．苏格拉底“助产术”式的教育	D．康德的理性批判哲学

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下列有关手工工场与工厂的叙述，不正确的是（　　）

A．都是资本主义生产组织形式	B．两者是先后相继关系
C．都导致了工业无产阶级的产生	D．两者的生产手段和效率不同

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第二次工业革命影响了中国历史，下列叙述不正确的是（　　）

A．使帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮

B．使帝国主义侵略中国由商品输出为主转为资本输出为主

C．使中国完全沦为半殖民地半封建社会

D．它使中国人民的斗争仍处于旧式的斗争状态

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下列关于第一次工业革命的各项表述，符合史实的是（　　）

A．许多工业生产的新发明源于自然科学的新发展

B．交通运输工具革新方面的突破首先出现在美国

C．改良型蒸汽机的发明使工厂制应运而生

D．工厂的出现是资本主义工业生产的开端

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十一届三中全会能够实现建国以来具有深远意义的伟大转折，关键在于（　　）

A．否定了“两个凡是”的错误观点	B．确立了实事求是的思想路线
C．结束了“文化大革命”	D．恢复了邓小平的领导职务

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邓小平说：“改革是中国的第二次革命。”其本质含义是（　　）

A．解放和发展社会生产力	B．把工作重心转移到经济建设上来
C．改变陈旧落后的思想观念	D．改革不适应经济发展的管理体制

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