(2011•江苏)图2表示效率与收入差距的关系，横轴x代表收入差距，纵轴 y代表效率，原点O表示决定的平均主义和绝对的低效率。曲线表示效率随着收入差距的扩大二变化的情况。该图表明（ ）
①在x1之前，效率与收入差距成反方向变化
②收入差距扩大到一定程度之后，效率会降低
③收入差距扩大具有激励作用，效率将会提高
④将收入差距控制在一定限度内有助于保持较高的效率
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
中国人民银行决定，自2015年3月1日起下调金融机构人民币贷款和存款基准利率。下列传导路径正确的是（）
①下调存贷款基准利率——减轻贷款利息负担——直接增加居民收入
②下调存贷款基准利率——降低企业融资成本——促进实体经济发展
③下调存贷款基准利率——居民存款利息收入减少——引导投资方式多元化
④下调存贷款基准利率——拉动投资、刺激消费——稳健货币政策取向发生改变
| A．①③ | B．②④ | C．②③ | D．①④ |
劳动分配率是企业人工成本占企业增加值的比重，对工人个体而言，体现了劳动者工资水平。通过比较我国和部分主要国家劳动分配率（见下图）可以看出，我国（）
| A．劳动报酬在初次分配中所占比重偏低 |
| B．应提高居民收入在国民收入分配中的比重 |
| C．必须健全以税收为主要手段的再分配调节机制 |
| D．要完善分配制度，形成合理有序的再分配格局 |
“创客”是指不以盈利为目标，出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。从“创客”到创业，掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，需要（）
①完善基本经济制度，巩固我国公有制主导地位
②政府搭建平台激励创业，安排“创客”就业
③劳动者树立自主择业观念，适应市场的需要
④社会支持创业，让创业者不断实现人生价值
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
2014年出台的新高考改革包含两类人才、两种模式高考方案：一是技术技能人才高考，内容为技能加文化知识；二是学术型人才高考，即现行的高考，两种模式分开进行。这就意味着，在高中阶段就可以选择你未来发展的模式，不管选择什么模式，你都可以实现你的人生目标。这一做法（）
①承认了矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提
②充分尊重了人才的个体差异，符合事物发展的客观规律
③看到了社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
④坚持了在矛盾普遍性原理指导下研究事物的特殊性
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．③④ |
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