20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材，对世界近现代史的分期先后出现过两种主要做法：一是近代史开始于1640年，现代史开始于1917年；二是近代史开始于1500年前后，现代史开始于1900年前后。影响上述两种不同“历史认识”的主要因素是
| A．资料来源 | B．研究方法 | C．史学观念 | D．作者立场 |
相关试题
以下为康熙时期地方增丁统计表，其中1676年福建莆田未做统计的原因可能是
| 年代 |
福建莆田 |
直隶宝坻 |
湖北川汗 |
| 康熙十五年（1676） |
192丁 |
0丁 |
|
| 康熙二十五年（1686） |
88丁 |
22丁 |
24丁 |
| 康熙三十年（1691） |
58丁 |
10丁 |
14丁 |
| A． |
三藩之乱 |
B． |
准格尔叛乱 |
C． |
邓氏割据 |
D． |
大兴文字狱 |
"乌托邦远在地平线上……无论我如何迈进，永远够不着它。那幺，乌托邦为什幺存在呢?它存在的作用"在于引导人们
| A． | 进行阶级斗争 | B． | 追求社会公平  |
C． | 反对专制统治 | D． | 展开国际合作 |
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