20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材，对世界近现代史的

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20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材，对世界近现代史的分期先后出现过两种主要做法：一是近代史开始于1640年，现代史开始于1917年；二是近代史开始于1500年前后，现代史开始于1900年前后。影响上述两种不同“历史认识”的主要因素是

A．资料来源

B．研究方法

C．史学观念

D．作者立场

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中国古代经济重心由北方转移到南方是在

A．魏晋南北朝时期	B．隋唐时期
C．南宋时期	D．明清时期

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反映老子的观点并具有积极意义的论述是

A．“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”

B．“农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄”

C．“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”

D．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和,前后相随”

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在上个世纪50—80年代的东欧和西欧虽然都不同程度地进行了改革，但成效和结果却是两重天，导致这种结果差异的最主要原因是（）

A．社会主义制度已经出现了阻碍生产力发展的趋势

B．美国和苏联对西欧和东欧产生了绝然不同的政治影响

C．斯大林模式和罗斯福体制优劣明显

D．对生产关系的调整是否真正适应生产力的发展

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有人称苏俄新经济政策是“布尔什维克转向资本主义”；有人说美国罗斯福新政是“社会主义计划经济”。这两种看法的共同缺陷中最根本的是（）

A．只看到政策引起的直接的、表面的变化

B．没有从政策实施的根本目的上看问题

C．没有从发展的辨证角度分析问题

D．没有看到政策仅在一定限度内调整

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1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制度的法令，法令宣布，农奴在法律上是“自由人”。这次改革的后果是①农奴获得了人身自由②资本主义获得迅速发展③贵族地主利益得到保护④解除了农奴对地主的一切依附关系

A．①②④

B．①③④

C．①②③

D．②③④

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