小明同学在做“测定额定电压为2. 5V的小灯泡的电功率”的实验.
（1）他在检查仪器时发现电流表指针如图甲所示，他应将电流表的指针调到_ _位置.
（2）他连接实物电路如图乙并检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数且接近
电源电压，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是 ．
（3）排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到某一位置，电流表和电压表的示数如图丙所示，则此时通过小灯泡的电流是 A，灯泡两端的电压是 V.记录好数据后，为了测量小灯泡的额定功率，在移动滑动变阻器的滑片时，眼睛要注意观察 表，直至其示数为 .
（4）小明按1、2、3次的实验顺序观察到小灯泡越来越亮，小明根据观察到的现象和表格中的数据总结出：小灯泡的实际功率越 ，小灯泡越亮;根据表格中数据计算可知，小灯泡的额定功率是 W．
| 实验次数 |
1 |
2 |
3 |
| 电压U/V |
1.5 |
2.5 |
2.8 |
| 电流I/A |
0.16 |
0.22 |
0.23 |
（5）若将两个这种规格的小灯泡串联后直接接在3V 电源的两端，两灯消耗的总电功率为 W.
要测量小灯泡的电功率，提供的器材包括：小灯泡(2.5 V，0.5 A)，电源(电压为3 V)，电流表，电压表，滑动变阻器，开关，导线若干。
⑴ 请用笔画线将图甲中的电路连接完整。
⑵ 要测量小灯泡的额定功率，闭合开关后，正确的操作为：调节 ，使电压表的示数为 ，读出此时电流表的示数，最后利用公式 求出额定功率。
⑶ 某次实验时电压表和电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的实际功率为 W。
⑷ 实验要求改变小灯泡两端的电压进行多次测量，这样做是为了
老师常讲学物理要贴近生活，于是小红和小敏对她们都喜欢吃的土豆感觉
兴趣了，她们决定用不同的方法测出它的密度。
（1)实验过程中，小红在调节天平平衡时，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应将平衡螺母向 调节。天平平衡后，再测量土豆质量时，游码的位置和所用的砝码如图所示，则这块土豆的质量为 g。小红将土豆完全浸没在水中测得这块土豆的体积为230ml，则这块土豆所受的浮力为 N，土豆的密度约为 kg/m3。（g取10N/kg）
(2)小敏凭土豆虽能沉到水底，但在水里拿土豆时感觉很轻的经验,估计到土豆的密度比水大不了多少。于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，
也测出了土豆的密度。她的方法步骤是：
。
小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中：
①选用图甲探究的是动能与 的关系，理由是：两球 相等；得出的结论是： 。
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是 。
③选用图乙探究的是动能与 的关系，得出的结论是： 。
④物理的研究方法有许多，如等效替代法、控制变量法、类比法、对比法、转换法；本实验中运用了两种研究方法，一是 法；二是 法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球 的大小。
下图是小明同学斜面机械效率跟什么因素有关的实验装置。
实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动。实
验的部分数据如下：
| 实验 次数 |
斜面的 倾斜程度 |
物块重量 G/N |
斜面高度 h/m[ |
沿斜面拉力 F/N |
斜面长 s/m |
机械效率 |
| 1 |
较缓 |
10 |
0.1 |
5.0 |
1 |
|
| 2 |
较陡 |
10 |
0.3 |
6.7 |
1 |
45％ |
| 3 |
最陡 |
10 |
0.5 |
8.4 |
1 |
60％ |
⑴小明探究的是斜面的机械效率跟 的关系。在第1次实验中，斜面的机械效
为 ，物块和斜面的内能增加了约 J。
⑵分析表格中数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越 。
若要探究斜面机械效率跟斜面的粗糙程度的关系，应保持 不变。
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