学习《政治生活》“公民的政治权利和义务”时,有同学搜索到以下素材:①某中学生写信给市政府就网吧治理工作提出意见②重庆市民协助公安人员抓捕黑社会成员③深圳市民就2011世界大学生运动会向市政府建言献策④广西一中学生发现某门户网所展示的中国地图上标志的中国领土不完整,当即向该网站的管理者发出电子邮件,指出其错误,要求其更正。若按权利和义务对以上素材进行分类,正确的是
工业1.0是机械制造时代,工业2.0是电气化与自动化时代,工业3.0是电子信息化时代,工业4.0则描绘了一个通过人、设备与产品的实时联通与有效沟通,构建一个高度灵活的个性化和数字化的智能制造模式。从工业1.0到工业4.0的发展历程表明( ) ①实践是推动认识变化发展的唯一途径 ②事物的发展是一个螺旋式上升的过程 ③事物发展是前进性与曲折性的统一 ④同一事物在发展的不同阶段有不同矛盾
传统能源汽车便于人们使用但由于其污染正在受到限制,而新能源汽车低污染但由于充电不方便等尚未完全被人们所接纳。对于新能源汽车的推广使用,要有一个渐进过程。这说明( )
记者调查了解到,大部分小学和初中的孩子们,除了在周六周日要上兴趣辅导班之外,还要在每周一到周五的晚间上一些课程辅导班。业内人士表示,适当的兴趣班能够增加孩子们对知识的渴求,但是大量的课程压力起到的效果往往适得其反。从哲学角度看,这是因为( ) ①发展是通过质变完成的 ②量变达到一定程度会引起质变 ③规律具有客观性 ④人为事物的联系是主观的
超限效应在家庭教育中时常发生。如,当孩子犯错时,父母会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚、不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应( )
世界上没有一步登天的捷径,也没有点石成金的法术,唯有靠尝试和积累。不断地尝试失败,于是你积累了经验;不断地尝试成功,于是你积累了信心。人生,就是一个过程,积累、迸发,再积累、再迸发,最终实现完善的自我。这句话说明了( ) ①只要有量的积累,就一定能实现质变 ②事物发展的前途是光明的,道路是曲折的 ③量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果 ④事物发展是一种质变,质变就是发展