第二次世界大战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，

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第二次世界大战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本政府提出《科学技术振兴教育方案》；1958年改革中小学课程；60年代开始产、学、研、相结合。这说明“二战”后日本（）

A．推行了非军事化管理

B．重视科学技术和教育的发展

C．实行了政治民主改革

D．得到了美国的大力扶持

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改革是社会进步的动力。公元前356年，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。请指出商鞅变法的哪项内容对后世行政制度影响最为深远？（）

A．国家承认土地私有

B．建立县制

C．奖励耕战，废除旧贵族的特权

D．变“任人唯亲”的世卿制为“任人唯亲”的官僚制

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商鞅变法时期，某平民辛劳耕作，生产出许多粮食和布帛。按照法令，他可以（）

A．免除徭役	B．授予爵位
C．授予田宅	D．免除赋税

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《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（）

A．国家承认上地私有	B．允许土地自山买变
C．根据军功大小授予爵位和田宅	D．建立县制

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历史课上同学们畅所欲言，内容涉及：国家承认土地私有，奖励耕战，秦国成为战国后期最富强的封建国家等，据此判断同学们所谈论的主题是（）

A．商鞅变法	B．文景之治
C．孝文帝改革	D．王安石变法

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“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是（）

A．禅让制

B．世袭制

C．分封制

D．郡县制

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