观察下图，导致该局面产生的背景中，最直接一项的是A．社会主义

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观察下图，导致该局面产生的背景中，最直接一项的是

A．社会主义阵营的最终形成	B．美苏争霸局面的逐渐形成
C．日本法西斯的无条件投降	D．半岛两个对立政权的出现

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朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指

A．天体运行法则

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董仲舒在《举贤良对策》中说：“臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，他提出这一主张的根本目的是

A．遏制学术自由	B．加强中央集权
C．提高儒学地位	D．统一思想文化

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在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上课说话现象”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说:“这是品德问题,应该以德教化。”乙生说:“这是违纪行为，应该严格惩罚。”丙生说：“这是无意识的,要让学生自我觉悟。”他们描述所对应的思想是：

A．甲——儒，乙——法，丙——道

B．甲——儒，乙——道，丙——墨

C．甲——墨，乙——法，丙——道

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有学者将春秋战国时期的几种思想流派分别描述为：“全面归服自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。据此分析，其中“全面归服自然的隐士派”的思想主张是

A．“仁”和“仁政”	B．“无为而治”，小国寡民
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近代一位历史人物认为：“盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之。”这描述的是（）

A．君主专制	B．民主共和
C．君主立宪	D．中体西用

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