诺贝尔物理学奖得主、美籍物理学家丁肇中在《应有格物致知精神》一文中提到，《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”，就是说，探察事物从而得到知识，用这个名词描写现代学术发展是再适当不过了。由此可知朱熹所倡导的“格物致知” ( )
| A．强调探讨人类认识的现象与结构 |
| B．突出体现“实事求是”的科学精神 |
| C．充分探求事物外在联系及其规律性 |
| D．强调人们征服自然的科学精神 |
相关试题
博物、物理、化学等自然科学课程从清末开始列入中学课程。图显示中学自然科学课程比重的演变情况。据此，下列表述正确的是
自然科学课程比重趋势图
（注：1922年始专指高级中学自然科学课程）
| A． | 1902年自然科学课程的设置标志着中国教育近代化的启动 |
| B． | 1922年自然科学课程比重体现了"五四"时期科学思潮兴起 |
| C． | 1929-1936年自然科学课程比重表明国民政府重视科学教育 |
| D． | 自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期轻视人文教育 |
1912年4月22日《申报》刊载《西装叹》："更有西装新少年，短衣窄袖娇自怜。足踏黄革履，鼻架金丝边。自诩开通世莫敌，爱皮西地口头禅。醉心争购舶来品，金钱浪掷轻利权。"这表明
| A． | 国人对西方文化认识过于肤浅 | B． | 着西装已成为当时普遍现象 |
| C． | 西方生活方式已成为都市主流 | D． | 大众传媒理性看待社会时尚 |
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