辜鸿铭在北大任教时，梳着辫子走进课堂，引起学生发笑。辜平静地说：“你们笑我，无非是因为我的辫子。我的辫子是有形的，可以剪掉，然而诸位同学脑袋里的辫子就不是那么好剪呀！”闻听此言，学生一片默然。后促成“同学脑袋里的辫子”逐步被“剪掉”的是
①洋务运动 ②辛亥革命 ③新文化运动 ④五四运动
| A．①②③ | B．②③ | C．②③④ | D．③④ |
相关试题
20世纪初，艺术评论家在评论某一绘画流派论述：“他们努力地消减其作品的描述性和表现性的成分，力求组织起一种几何化倾向的画面结构……他们的目标却与客观再现大相径庭，将物体多个角度的不同视象，结合在画中同一形象之上。”据材料分析，这一绘画流派的代表人物应该是（ ）
| A．达芬奇 | B．拉斐尔 | C．莫奈 | D．毕加索 |
“冷战既不是苏联决策者也不是美国决策者制造的……这是因为战后的国际体系使苏联和美国决策者都感到对自己不利，他们都感到自己的国家安全受到自己所不能控制的力量的威胁。”该观点认为冷战的起源是（ ）
| A．杜鲁门主义的出台 | B．马歇尔计划的实施 |
| C．雅尔塔体系的形成 | D．经互会的成立 |
下图为康德拉捷夫世界经济增长与衰退的波动周期表，图中周期②和周期⑤的经济增长波峰分别凸显了“英国世纪”和“美国世纪”的到来，其标志分别是（ ）
| A．“世界工厂”、“美元帝国”形成 |
| B．殖民帝国建立、罗斯福新政 |
| C．代议制确立、美国独立 |
| D．垄断组织形成、“冷战”开始 |
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