第二次世界大战后，1949年上台的阿登纳政府废除以行政控制为

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第二次世界大战后，1949年上台的阿登纳政府废除以行政控制为特征的中央统制经济，建立“社会市场经济”，其理论依据是路德维希·艾哈德的理论，即“在现有条件下，国家必须有计划和有调节地为经济确定目标并且提出方向性的经济政策原则。在这个意义上，国家的主动性就是而且应该是无可辩驳的”。这表明德国(　　)

A．开始了向社会主义的过渡

B．国家垄断资本主义发展趋势加强

C．由市场经济向计划经济过渡

D．第二次世界大战后德国的政治民主趋势更加明显

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一位外国友人在清乾隆年间进入中国，当时他不可能欣赏到：

A．版画《感天动地窦娥冤》	B．京剧《空城计》
C．一幅《孙悟空大闹天宫》的插图	D．小说《封神演义》

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马丁•路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁•路德

A．倡导人的解放	B．否定基督教
C．宣扬《圣经》精神	D．否定教皇地位

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文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性表现在
①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚
③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展

A．①②④	B．①②③
C．①②③④	D．①②

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有人认为，如同牛顿发现了自然界的“三大定律”一样，西方先哲们也在人类社会同样发现了“三大定律：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础，建立了承认和尊重个人利益的哲学观念；第三，任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。其中，第二大定律是指

A．人文主义思想	B．启蒙思想
C．空想社会主义思想	D．马克思主义思想

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“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好。”邓小平这段话的根本依据是

A．教育是预防资本主义“和平演变”的战斗阵地

B．教育是提高劳动者科技文化水平进而发展生产力的必由之路

C．教育是社会产业结构组成部分

D．各国政府都很重视教育

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