诺贝尔物理学奖得主、美籍物理学家丁肇中在《应有格物致知精神》

首页 / 高中历史 / 试题详细

诺贝尔物理学奖得主、美籍物理学家丁肇中在《应有格物致知精神》一文中认为，《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”，就是说，探察事物从而得到知识，用这个名词描写现代学术发展是再适当不过了。由此可知朱熹所倡导的“格物致知”(　　)

A．强调探讨人类认识的现象与结构

B．突出体现“实事求是”的科学精神

C．充分探求事物外在联系及其规律性

D．强调人们征服自然的科学精神

登录免费查看答案和解析

相关试题

康熙亲政后，中枢机构一分为三，互相制约，其中不包括

A．内阁

B．议政王大臣会议

C．南书房

D．军机处

收藏答案/解析

建置沿革深深地打上了时代发展烙印，通过对某地区建置沿革的研究，可以了解其历史发展演变历程。福建建置的沿革顺序是“福建节度使——福建宣慰使司——福建布政使司”，此沿革顺序对应的朝代顺序是

A．秦朝——唐朝——明朝	B．唐朝——元朝——明朝
C．唐朝——明朝——清朝	D．汉朝——明朝——清朝

收藏答案/解析

刘邦认为“（秦始皇）为皇帝，而子弟为匹夫，内亡（通‘无’）骨肉根本之辅，外亡尺土藩翼之卫。”由此汉初统治者

A．废除分封制

B．分封诸侯王

C．颁布推恩令

D．设置尚书令

收藏答案/解析

在秦朝，被称为“百官之首”的是

A．三公

B．丞相

C．太尉

D．御史大夫

收藏答案/解析

从根本上说，秦始皇创立的皇帝制度继承和发展了夏商西周时期的

A．分封制

B．王位世袭制

C．朝觐制

D．世卿世禄制

收藏答案/解析