“此制用意，在用一个客观的考试标准，来不断挑选社会上的优秀分子使之参与国家的政治。此制的另一优点，在使应试者怀牒自举，公开竞选，可以免去汉代察举制必经地方政权之选择。”材料中的“此制”( )
| A．选拔标准是家世、道德、才能三者并重 |
| B．发掘人才也埋没了其他方面的杰出人才 |
| C．人才由地方官考核后任命官职 |
| D．是一种公平、公正的用人制度 |
相关试题
下侧是一幅政治漫画，画中的法国人和德国人正在讨论，最后达成的共识是：（）
| A．我们太小，实在无奈 | B．他们相争，我们得利 |
| C．赶快联合，求得生存 | D．各奔东西，争取自保 |
俄国某学者指出:“村社制度——这一已经成为人民群众社会生活中的自然形式的古老传统,在我看来,正是1917年政治文化的基础。”作者认为（）
| A．工农苏维埃根植于村社民主传统 |
| B．村社制度是无产阶级政权的前身 |
| C．村社制度导致俄国十月革命爆发 |
| D．二月革命后建立了工兵苏维埃政权 |
下面卡片内容节选自恩格斯的《巴黎公社二十一周年给法国工人的贺信》:自从巴黎人民举起了红旗，同时向飘扬在凡尔赛的法国三色旗和飘扬在普鲁士人占领的炮台上的德国三色旗发出挑战以来，到今天已经过去21年了。卡片内容反映了巴黎公社男女公民们：（）
| A．具有资产阶级民族民主革命的性质 |
| B．承担着民族革命和民主革命的任务 |
| C．没有科学处理民族矛盾和阶级矛盾 |
| D．英勇无畏精神与斗争策略值得借鉴 |
有学者戏称德意志帝国议会只是一个“发表独白”的“没有政府的议会”。对此解读最准确完善的是（）
| A．德国代议制不彻底不完善 |
| B．德国议会不享有任何权力 |
| C．德国议会被宰相完全控制 |
| D．德皇行使立法和行政大权 |
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