从2013年秋季学期开始,西藏自治区全面实行15年免费教育。凡是在西藏自治区公办学校就读的学生均能享受这一政策,在民办或其他部门办学校就读的学生也可享受等额财政补贴。这一做法( )。①加大对少数民族地区投入,不利于实现民族平等 ②保障了少数民族的权利,有利于消除民族间的差异 ③有利于促进西藏教育发展,实现各民族共同繁荣 ④有利于巩固和发展社会主义新型民族关系
2012年6月28号,某高校学生会向全校学生发出倡议:“不要问父母和长辈能为自己做些什么,但要问自己对父母和长辈做了些什么;不要问别人能为自己做些什么,但要问自己能为别人做些什么;不要问社会与国家为我们做了什么,但要问自己为社会与国家做了些什么。”这一倡议的哲学依据是( )
改革开放以来,我国所有制的改革与社会主义市场经济体制建立的程度和社会主义生产力发展的步伐是一致的。我国非公有制经济经历了一个从无到有、从小到大的发展过程。这反映了( ) ①社会发展具有客观规律性 ②事物之间存在着无条件的联系 ③经济基础决定上层建筑 ④生产关系一定要适合生产力状况
“蹲点”、“一线”、“民情”,2012年这些特色鲜明的关键词频繁出现在新闻媒体新开设的栏目中。一大批来自基层、清新朴实、生动鲜活的报道受到社会各界好评。这表明( ) ①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军 ②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 ③人民群众的实践是一切精神财富形成和发展的源泉 ④坚持群众观点和群众路线是现代化建设的重要保证
2012年6月15日,中国政府网公布国务院办公厅印发《关于县级公立医院综合改革试点的意见》。意见要求统筹推进管理体制、补偿机制、人事分配、价格机制、医保支付制度、采购机制、监管机制等综合改革。统筹上述系列改革体现的哲学道理有( ) ①改革创新是社会发展和变革的先导 ②系统优化的方法要求我们统筹考虑各要素,优化组合,以达到整体最优目标 ③要注重系统内部结构的优化趋向,因为整体功能总是大于部分功能之和 ④辩证法的革命批判精神要求我们树立创新意识,不断改革创新
“十二五”规划提出:加强改革顶层设计和总体规划,重点解决体制性障碍和深层次矛盾,全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。从哲学角度看,以上论述( ) ①运用了科学的系统化方法 ②把握了矛盾主次方面的辩证统一 ③坚持了重点论和两点论统一 ④强调了整体功能是部分功能之和