榜样激励人的成长。不同时代的榜样既具有特定时代的“粉丝”群体，又因其精神传递着某种积极的价值而得到后人的认可并延续其影响。这表明( )
①社会意识具有相对独立性
②价值判断和选择具有社会历史性
③事物发展是前进性和曲折性的统一
④矛盾的特殊性通过矛盾的普遍性得以体现
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．②④ |
相关试题
下图时间管理“四象限法则”是由美国管理学家柯维提出的，把工作按重要和紧急两个维度的变量划分成四个“象限”，绝大多数人觉得要优先处理第一象限，其实第二象限的工作才是最重要也最体现我们时间管理的质量，是时间管理的第一原则。这一时间管理的依据在于
| A．可以依据固有联系建立新的联系 |
| B．坚持用系统优化的方法认识事物 |
| C．抓住时机实现事物的飞跃和发展 |
| D．准确把握关于事物矛盾问题精髓 |
最近，联合国世界卫生组织对年龄的划分标准作出了新的规定：44 岁以下为青年；45岁至 59岁为中年人；60岁至74岁为年轻的老年人；75 岁至89岁为老年人；90岁以上为长寿老年人。这五个年龄段的划分，将人类的衰老期推迟了10年，这对人们的心理健康和抗衰老意志将产生积极影响。这一改变反映了
| A．意识对人的生理活动具有调控作用 |
| B．实践可以把观念存在变为现实存在 |
| C．事物本质的暴露和展现总有个过程 |
| D．我们要对保持年轻的心态充满信心 |
孟子曰：恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。下列说法与孟子观点相近的是
| A．贝克莱——“存在就是被感知” | B．朱熹——“理生万物、理主动静” |
| C．王夫之——“气者，理之依也” | D．马基雅弗利——“政治无道德” |
“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”，学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己，为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由，教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。教育改革的依据是
| A．教育已成为综合国力最重要的因素 |
| B．教育是文化发展与创新的根本途径 |
| C．教育是民族振兴和社会进步的基石 |
| D．发展教育是我国文化建设的中心环节 |
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