综合探究题(14分，其中综合评价1分。要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究问题)
思想品德课上，八年级(3)班同学为了响应学校“建设诚信校园”的号召展开辩论，请你参与。
正方观点：诚信是为人处事的基本原则，我们要讲诚信。
反方观点：诚信在现实生活中根本做不到。
(1)请你列举三种不讲诚信的典型现象来反驳正方。(3分)
(2)请你从诚信守则的角度来证明正方观点。(8分)
(3)为了实现“诚信校园”，请你提出两条建议。(2分)
琪琪是摄影爱好者，最后她拍摄了一组有关男女生交往的照片。让我们一起来欣赏这些照片并对相应问题进行分析说明。下面是我市某中学男女同学交往的一些情况：
| 镜头一 |
课堂上一名男同学正在向旁边的女同学求教，女同学耐心地给予讲解。 |
| 镜头二 |
在一次郊游活动中，廖豪宇故意避开大家，在一个僻静地角落单独与一名外班的女生聊天。 |
| 镜头三 |
一名男同学在路上向一名女同学打招呼，并想跟她谈点事，女同学感到紧张，一脸红晕，正准备走开。 |
| 镜头四 |
活泼开朗地欢欢正在和一群男生一起嬉笑打骂、你推我拉。 |
（1）在上述镜头里，哪些做法是不妥的，男女同学不正常交往有什么危害？
（2）在上述镜头里，哪些做法是正确的，男女同学正常交往有什么重要性？
（3）你认为男女同学在交往中应注意些什么？
教师节即将来临，九年级八班的全体同学打算给老师松一个惊喜。请你参与其中，完成下列问题。
（1）同学们商议要松老师一个贺卡，在上面写一句赞美老师的名言。请你提供两条名言供大家参考。
（2）同学们还想在教师节这一天播放一个视频短片，让大家感受老师对同学的关爱、对事业的付出。如果让你来设计这个短片，你将设计那几部分内容？（至少三方面，6分）
（3）你会用什么方式向老师表达节日的祝福呢？
（4）同学们还准备一些行动提示牌，提示自己今后做到与老师及正确交往。请你列出这张提示牌的主要内容。
【情境导入】近年来，互联网上，捕风捉影、无中生有的言论层出不穷，造谣生事、毁谤他人的行为屡屡发生，扰乱着人们的思考判断，危害着社会的正常秩序，冲击着基本的法律道德底线，影响社会稳定。
（1）上述材料说明了什么？
【情境分析】“秦火火”利用网络制造传播谣言、诽谤他人，煽动民心，制造网络暴动，非法攫取金钱。如编造、散布在“7．23”动车事故后，中国花2亿赔偿外籍旅客的谣言，挑动民众对政府不满；还将矛头指向张海迪、雷锋等名人。
（2）网友“一步一脚印”认为：“网络文明环境需建立个人信用体系”你怎么看？
【回归生活】国家安全学专家罗援鼓励青少年在新时期的网络战、舆论战中抢占阵地，维护网络主权。他认为，国外已经频繁利用舆论战来影响中国战略，而国内舆情也并不乐观。
（3）结合材料谈谈青少年该如何亲近社会？
【文明践行】网民的猎奇心理助推了“秦火火”的火爆，凤姐、干露露之所以能“火”，与网民的每一次点击、转发和评论脱不了干系。网络传谣，通常的罪名是侮辱、诽谤罪、传播虚假信息罪、煽动分裂国家罪等。谣言止于智者，更止于法律。
（4）作为网络空间的一份子，请你为构筑文明的网络环境提几条建议
微信作为时下最热门的社交信息平台，是一种通讯方式，更是一种生活方式。我们身边的微信人越来越多，他们通过微信聊学习和生活、聊新闻和八卦……点缀着斑斓的微信界。下面是微信达人 “沫沫”、“追寻”和朋友的微信聊天记录，请认真阅读材料，探究完成下列问题。
（1）阅读上述微信内容，对下列分析进行判断。
①明星吸毒只会危害自身健康不会妨碍他人生活，是一种违法行为，所以吸毒不是犯罪，不具有社会危害性。（）
②参与搜救“MH370”行动的国家除了马来西亚外，还有澳大利亚、中国、法国、日本、俄罗斯、英国、美国等26个国家，这体现了团结合作的品质。（）
（2）结合微信内容，运用所学知识，谈谈你的认识。
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