某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中,设计了下图所示实验装置。请分析回答:(1)将罩上塑料袋的植物置于暗处5~6小时后,打开阀门,轻轻挤压塑料袋,使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水 。原因是:植物进行 作用,产生 (气体)。(2)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是植物通过叶片上的 散失的水分凝聚而成,这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后,由木质部的________自下往上运输到叶片。
实验中学的生物课外活动小组在探究种子萌发需要的外界条件时,设计了如下实验方案:①取4个相同的小烧杯,烧杯底部各铺有6张滤纸。②取大豆种子40粒,平均分装到各个小烧杯的滤纸上。③向四个小烧杯内分别加入适量的水,水以不浸没种子为宜。 ④取四个大小相同的敞口玻璃瓶,编号(ABCD),将四个小烧杯分装到4个玻璃瓶中
请根据以上实验,回答下列问题: (1)如果只考虑实验A和B,可得出的实验结论是 (2)在4个实验中,所探究的实验变量有 (3)如果只考虑实验C和D,某同学得出了与(1)题相同的结论,你认为是否科学? ,理由是
某生物兴趣小组进行实验操作如下,请分析回答: ①将银边天竺葵置于暗处48小时; ②将叶片B用透明塑料袋包扎(如图所示),塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠(氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳); ③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B; ④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗; ⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。 (1)步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的 运走耗尽。 (2)叶片A滴加碘液后绿色部分变为 色,非绿色部分变为棕黄色,说明绿色部分进行了光合作用,产物是 ,该实验的变量是 。 (3)叶片B滴加碘液后没有变蓝,是因为缺少光合作用所需的原料 。 (4)步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的 。
为了研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响,某实验小组做了如下实验,分析后回答问题:
(1)试管1和2比较,说明。 (2)试管2和3比较,说明。 (3)试管_____和_____比较,说明唾液淀粉酶的催化作用要受pH值的影响。 (4)试管2滴加碘液后不变色的原因是。
为了探究某种细菌的分解作用,生物活动小组的同学们设计了如下实验方案:将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验: (1)实验前,必须先将 (填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润。 (2)该实验的实验组是 ;对照组是 。 (3)实验结果预测:经过一段时间后, 组的树叶有腐烂现象。说明该细菌对落叶有分解作用。 (4)某同学在实验过程中 “将甲乙两组进行灭菌处理,甲组放在自然条件下培养,乙组接种细菌后放在自然条件下培养”,你认为她能得到预期的结果吗? 。
家庭尝试制作酸奶的步骤: ①新鲜的全脂或脱脂乳和糖混合→②热处理(煮沸)→③冷却(420 C--430C)→④加入一些购买的酸奶→⑤发酵(放在室内温暖的地方数小时,容器要事先消毒灭菌,发酵时要将盖密封)→⑥冷藏或食用。 (1)制作酸奶时,对材料热处理(煮沸)的目的是 。 (2)加入一些购买的酸奶的目的是 。 (3)发酵时要将盖密封的原因是 。 (4)产生酸味的原理是 。 (5)为何加酸奶前进行冷却 。