课内翻译：（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（2）

课内翻译：
（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（2）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。

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下列加点词的活用情况判断有误的一项是（）

A．起死回生（死、生：动词作名词，死人、活的状态）

B．气象万千（万千：数词作动词，呈现各种姿态）

C．取长补短（长、短：长久，短小。）

D．荣宗耀祖（荣、耀：使动用法，使……光荣、使……荣耀）

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下列加点词的活用情况判断有误的一项是（）

A．祸国殃民（祸、殃：名词作动词，危害、殃及）

B．身体力行（身、力：名词作状语，亲身、用力）

C．扶危济困（危、困：危险，困难。形容词作动词）

D．惊天动地（惊、动、地：使动用法，使……受惊、使……震动）

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下列加点词的活用情况判断有误的一项是（）

A．风餐露宿（风、露：名词作状语，在风中、在露水下，餐：名词作动词，用餐）

B．不翼而飞（翼：像羽翼一样，名词作状语）

C．道听途说（道、途：名词作状语，在道上、在途中）

D．狼奔豕突（狼、豕：名词作状语，像狼、猪一样）

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用“/”给文言文阅读材料的第三段加“【】”部分断句。
苏代以土偶笑田文楚人以弓缴感襄王此隐而讽之也五者相倾险诐之论虽然施之忠臣足以成功何则理而谕之主虽昏必悟势而禁之主虽骄必惧利而诱之主虽怠必奋激而怒之主虽懦必立隐而讽之主虽暴必容。

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用“/”给文言文阅读材料的最后一个语句断句。
虑切于此而祸兴于彼终至于乱亡者何哉盖智可以谋人而不可以谋天良医之子多死于病良巫之子多死于鬼

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