小明同学用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。甲、乙两瓶中装入了质量和初温度相同的同种液体。
（1）实验中将锰铜丝和镍镉合金丝串联接入电路中，是为了控制 、 相同。
（2）实验中根据锰铜丝和镍镉合金丝的电阻的大小及观察到的 ，可得出电流通过导体产生的热量与电阻的关系。
几位同学为了探究物体温度升高时吸热的多少与哪些因素有关，做了如下实验，在四只烧杯中分别盛水和煤油，用同样的加热器分别给它们加热，下表是他们的实验结果：
试通过分析实验记录概括物理规律（提示：加热时间长意味着吸收的热量多）：
(1)比较1、2两只烧杯的实验记录，可得出的结论是： ；
(2)比较1、3两只烧杯的实验记录，使我们认识了物质的一种特性，物理学中是用 表示物质的这种特性的．水的这种特性是 ．
如图甲是研究“探究物体动能的大小与哪些因素有关？”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，撞到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同—钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请回答以下问题：
(1)设计实验甲的目的是研究钢球动能的大小与 的关系；设计实验乙的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与所受 的关系．
(2)实验甲是通过木块被推动 的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；实验乙是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果 阻力作用，将永远做匀速直线运动．
下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据．
(1)将表格中的数据补充完整，该数据为 ．
(2)实验时要竖直向上且 拉动弹簧测力计．
(3)第一次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则动力的功率为 W．
(4)若仅增加物体的重量，该滑轮组的机械效率将 （选填“增大”、“减小”或“不
变”）．（不计摩擦和绳重）
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
⑴根据图示的情境可知，_______（填“甲”或“乙”）的磁性强，依据是_________________，说明电流一定时，____________________，电磁铁磁性越强。
⑵当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数__________（填“增加”或“减少”），说明电流越_________，电磁铁磁性越强。
粤公网安备 44130202000953号