1924年教育社会学家陈启天在《国家主义与国民教育的改造》一

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更新 2022-09-03
科目历史
题型选择题
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1924年教育社会学家陈启天在《国家主义与国民教育的改造》一文中说：“自从五四运动以来一切教育的材料均起了一个大大的改变：人人以为有国家色彩的教材太狭隘，不如采用含有世界色彩的教材；纪述战事的教材太残酷，不如采用歌颂和平的教材较合人道；培养爱国思想的教材太危险，不如培养文化的教材可赞赏。”从材料可以得出

A．五四运动增强了国人的民族观念	B．军阀政府试图通过教材控制青年的思想
C．巴黎和会淡化了国人的世界意识	D．民国时期的文化教育具有半殖民地色彩

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下列有关省份的汽车号牌，其简称与西周分封制有渊源的是

A．晋088888	B．豫BL9276
C．鄂J00002	D．吉A-DF153

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历史典故“烽火戏诸侯”中，周幽王为博妃子一笑，点燃烽火，诸侯因义务所在，蜂拥而至。这一典故所反映的政治制度是

A．分封制	B．宗法制
C．郡县制	D．世官制

题型：未知
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《史记•夏本纪》“禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝，启曰‘吾君帝禹之子也。’于是启遂即天子位，是为夏后帝启” （注：材料中的禹、启、益均为人名）。从材料中得出的信息是

A．禅让制作为政治权利传承的方式未被突破

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C．王位世袭制开始，“家天下”局面逐渐形成

D．益将王位禅让给启

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梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是

A．君主专制是维系统一的主要条件

B．分裂动荡是专制权力产生的前提

C．专制程度随着历史进程而不断加强

D．武力夺取政权是专制制度的基础

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“自经此制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第”。下列表述，与此制度相吻合的是

A．“凡周之士，不（丕）显亦世”

B．“寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”

C．“上品无寒门，下品无士族”

D．“莫愁寒族无人荐，但愿春官把卷看”

题型：未知
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