气节——历史留给后人的精神财富。八（1）班某学习小组结合第一单元“侵略与反抗”的知识，进行了“近代史的民族气节”为主题的探究，请你参与。
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【感知历史】
（1）右图是小组成员在网络中找到的人民英雄纪念碑的第一块浮雕图片，它描述的是哪一历史事件？该事件的领导者是谁？此事件有何重大历史意义？
【归纳整理，积累知识】
（2）小组成员李明同学计划出一期近代反侵略的历史小报，他为小报准备了如下两位人物图片，请你协助他完成表中的人物简介。
| 人 物肖 像 |
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| 主要反侵略史实 |
A |
B |
【深入探究，获得认识】
小组成员李华同学搜集到以下言论：
（3）读了这些言论，你觉得他们身上有哪些精神值得我们学习？
在老师的指导下，历史小组围绕“近代化的探索”这一学习主题，通过搜索，整理，分析资料，进行探究活动，请你一起来参加。
（1）下图是同学们搜集到的部分资料
将图中资料的字母代号填在相应的横线上。
①属于洋务运动时期的是 ；
②属于戊戌变法时期的是 ；
③属于辛亥革命时期的是 ；
④属于新文化时期的是 ；
通过对资料的分析探究，同学们绘制了四次运动的思想主张变化的示意图。请你帮助他们完成未填部分的内容。
（2）从这些思想主张的发展变化，你可以看出中国近代化探索过程有什么特点？
明、清是我国统一多民族国家的巩固和社会出现严重危机的时期，据此回答：
近代中国落后了，很重要的一点是因为清代对外实行了什么样的政策使中国与世隔绝了？这一政策对中国有何影响？
阅读下列材料，回答下列问题。(16分)
材料一：法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予田宅和爵位，废除没有军功旧贵族的特权。建立县制，由国君派官吏直接治理。
材料二：帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”
──摘自《北史·咸阳王禧传》
请回答：
（1）根据材料一和材料二提供的信息，你能判断它们分别是中国历史上哪两次改革的措施吗？
（2）这两次改革的主持人是谁？从他们身上体现出来的什么精神是我们值得学习？
（3）材料中一和材料二的改革在当时产生了什么影响？
阅读下列材料，并回答问题(12分)： 毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，……”
（1）毛泽东在词中提到的秦皇汉武分别是指什么人？
（2）秦皇最伟大功绩是什么？
（3）秦皇采取了什么首创制度来巩固中央集权的封建国家？
（4）秦皇采取哪些措施加强全国经济交流和文化发展？
（5）如何看待秦皇的焚书坑儒？
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