读数
（1）图甲中，木块的长度为__________cm．
（2）图乙中表示一支温度计的一部分，它的示数是__________℃．
（3）图丙中，该秒表的示数是__________s。
在探究“杠杆平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。
（1）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向调，直到杠杆在水平位置平衡为止。（2）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1 =" 6" N，L1 =" 20" cm，F2 =" 4" N，L2 =" 30" cm。该同学根据这些数据能否得出正确的探究结论？。理由是：。
（3）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡的条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案更好，并说明理由：。（4）如图3—2所示，杠杆在水平位置平衡。如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆端下沉。
使用托盘天平的步骤是：（1）把天平放在台上，把游码放在处；（2）调节横梁右端的
，使指针指在处，这时横梁平衡；（3）把被测物体放在盘里，估计被测物体的质量，选择适当的砝码放在另一盘里，根据实际情况加、减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到；这时天平盘中加上，就等于被物体的质量。
在如图所示的电路中，闭合开关S，灯L不亮，电压表有示数．已知电路中各处均接触良好。
(1)请写出发生上述现象的两个常见原因：
； ；
|
(3)小明同学准备用一根导线并联接在电阻R两端，根据灯泡能否发光进一步确定原因。此操作方案是否可行，请说明理由
某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：
| 实验次数 |
动滑轮 重G动/N |
钩码重 G物/N |
钩码上升 高度h物/m |
直接将钩码 举高做的功 W有用/J |
动力F动/N |
动力作用点移动距离 S动/m |
使用滑轮组动力做的功 W总/J |
滑轮组的机械效率 η |
| 1 |
0.53 |
1 |
0.1 |
0.1 |
0.7 |
0.3 |
0.21 |
47.6% |
| 2 |
2 |
0.1 |
0.2 |
1.1 |
0.3 |
0.33 |
60.6% |
|
| 3 |
4 |
0.1 |
0.4 |
2 |
0.3 |
0.6 |
66.6% |
(1)请你在图中画出本实验的绕绳方法。
(2)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做
的额外功（填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，
克服摩擦和绳重所做的额外功（填“不变”、“变大”或“变小”）
滑轮组的机械效率变 。
(3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了。
（填字母）
A.减小摩擦
B.多次测量取平均值减小误差
C.获得多组数据归纳出物理规律
(4)由本实验（填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率
跟物重均有关
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