下面是一个生活片段，读后请写出你的感悟。（不超过20个字）
帮 忙
在邮局大厅内，一位老太太走到一位中年人跟前，客气地说：“先生，请帮我在明信片上写上地址好吗？”
“当然可以。”中年人按老人的要求做了。
老太太又说：“再帮我写上一小段话，好吗？谢谢!”
“好吧。”中年人按照老太太的话写好后，微笑地问道，“还有什么要帮忙的吗？”
“嗯，还有一件小事。”老太太看着明信片说，“帮我在下面再加一句：字迹潦草，敬请原谅。”
感悟：
请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。
中国城市化进程中的人地矛盾、发展与资源的矛盾尤为突出。中国的国土面积与加拿大和美国不相上下，中国人口规模是加拿大的40倍、美国的4倍，而中国国土的宜居面积又大大少于加拿大和美国。中国的人均宜居国土较美、加等国要少很多，比德、英、法、意、日等国还要少。
将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯（只填序号）
摄影人员完美地把握住人昆仑极为壮美的景色：，。，
。，，使这高山圣湖更显得清寂寥阔，如诗如画，似梦如幻，如处子明眸楚楚动人。
①风清沙白，万顷碧波如悬于天上
②已近黄昏，太阳斜斜的挂在西边
③在群山环抱之中，有一美丽的湖泊
④远处皑皑的雪峰，天上舒展自如的彩云，掠湖而边的天鹅
⑤起伏如蟒般的昆仑山如同披着一条金黄色的外衣，出奇的美丽
⑥在湖中形成一道道影影绰绰的倒影
答：
在下面一段话的空白处填入合适的关联词，使之成为语意连贯的一段话。
本书为何开篇谈“素材”？①，“巧妇难为无米之炊”——②大师创作③孩子习作
，都必须首先面对“材料”，即靠什么“材料”来编织文学。俄国现实主义文学大师契诃夫留下的《手记（1892年—1904年）》就是他搞创作的素材库。它收集了大师在创作成熟期随手录下的对生活的瞬间感触、未来作品的腹稿、读书心得④从别人著作中摘录下的精粹。细细品味，我发现，它是一种⑤包含了大师生活的真实，⑥凝聚着大师对现实的感知、理解、想象与情感的心理复合体。
答：①_______②_______③_______④_______⑤________⑥________
概括下面一段材料的主要内容。（不超过15字）
李离是春秋时晋文公的狱官。有一次，他发现一起因自己错听下属的判决而杀了人的案件，就把自己捆起来，请求晋文公判处他死刑。晋文公：“官职有高低贵贱之分，处罚也有轻重之别，这件案子是下属官员的错误，不是你的罪过。”李离说：“我担任官职是最高的，从不让给下属一点权力；享受的俸禄是最多的，从不分给下属一点利益。现在我错误地听信下属而杀了人，却把罪责推卸给下属官员，我还没有听到有这种事。”于是拒绝接受晋文公的命令。晋文公说：“下属犯法你就自认有罪，那么不是连我也有罪了吗？”李离说：“司法机关定有反坐法，判错了刑的人就要服刑，错杀了人的人就应该处死。您因为我能够听取百姓细微的呼声，所以才让任命我做狱官，现在我错听下属的判决而杀了人，论罪责应当处死。”于是，拒绝不听从命令，用剑自杀而死。
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