如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：
（1）气体a、b是通过叶表皮的 进出的．
（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的 过程．
（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的 过程，此过程是在细胞内的 中进行的．
（4）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自 蒸腾 作用．
如图描述了南瓜一生的生长发育过程．请回答与此相关的问题：
（1）被子植物的一生开始于[ ] 的形成．
（2）过程5→6表示 ，移栽南瓜秧时带土坨的目的是 ．
（3）图中的1和植物的枝条都是有一个 发育形成的．
（4）过程1→2表示 ，一株成熟的南瓜植株要形成3还必须经过[ ]受精 ．
（5）农谚“有收无收在于水，多收少收在于肥”说明植物的生长需要 ，南瓜的果实含有淀粉等多种营养成分，因此，在2→3过程中则要适当多施 肥（填“氮”、“磷”或“钾”）．
某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与实验结果如下表．请你分析回答问题：
| 实验组 |
温度（℃） |
湿 度 |
空气 |
种子数（粒） |
发芽率（%） |
| A |
26 |
潮 湿 |
充足 |
50 |
96 |
| B |
5 |
潮 湿 |
充足 |
50 |
2 |
| C |
26 |
干 燥 |
充足 |
5 |
0 |
| D |
|
|
|
|
﹣﹣ |
（1）请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改
（2）按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，应用 组进行对照实验．
（3）用A、B两组作对照时，所探究的问题是 ．
（4）若探究空气对种子萌发的影响，需增设一组实验D，请完善这组实验：
（5）在适宜的条件下，A组也有未萌发的种子，可能的原因是 ．
以下是某校生物兴趣小组在对学校植物因内各种植物的研究过程中遇到的问题，请帮助他们作出合理的解释．
（1）由于茎内 的活动，使得园内杨树的茎会逐年增粗，该结构在植物体的结构层次上属于 ．
（2）植物体内的各种有机物源于植物的 ．
（3）请说出植物园内“银杏果”与“杏果实”的区别：
（4）请用反应式表示出收获的萝卜、黄瓜放置久了出现“空心”现象的原因：
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