下列加点实词解释全对的一项是()A．便言多令才令：美好何意致

下列加点实词解释全对的一项是( )

A．便言多令才令：美好何意致不厚致：达到，求得
不为者与不能者之形形：情形余独好修以为常修：美好

B．宜乎百姓之谓我爱也宜：应该，理所当然始适还家门适：才
故夫知效一官效：效力忍尤而攘诟尤：罪过

C．亦余心之所善兮善：崇尚，爱好多谢后世人谢：告诉
无恒产而有恒心者恒：常，长久众人匹之，不亦悲乎匹：比

D．王若隐其无罪而就死地隐：隐瞒保民而王保：安定，安抚

举世而誉之而不加劝劝：劝告怒而飞，其翼若垂天之云怒：奋发

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下列句子中标点符号使用正确的一项是

A．萨特的《墙》道出了世界的荒谬，无罪的被处死，戏弄敌人变成成全敌人，抱必死决心的偏不死，藏起来的偏被抓，想给敌人开玩笑，却被现实所捉弄。

B．“科学把距离缩短了，”墨尔基阿德斯吹嘘说，“要不了多久，人们不用离开家门，就能看到世界上任何地方发生的事情。”

C．他又付了五个里亚尔，就像把手放在圣经上为人作证那样，把手放在冰块上高声说道：“这是我们时代的伟大发明。”

D．鲁迅以表现人生、改良人生为创作目的，他所描写的主要是孔乙己、华老栓、阿Q、祥林嫂……等这样一些最普通人的最普通的悲剧命运。

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下列句子中，标点符号使用正确的一句是( )

A．“夺冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下说：“人们往往只看到了鲜花和掌声，而忽视这背后的汗水和辛苦呀!”

B．毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了**人的大无畏精神。

C．假如有这样一本书，能给“下海”或将要“下海”者以警示，告诉他们何处可能有陷阱，怎样才能达到金光灿烂的彼岸，那该多好!

D．东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，(斑斑，方言，即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。”

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下列各句中，标点符号使用正确的—项是（）

A．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，
我们的大得多呢。”

B．随着年龄的增长，随着知识结构的变化，—个人读书的选择自然而然地会有所调整；
但贯穿始终的应是兴趣。

C．“我几乎还不会作文呢?”他惊讶地叫道。

D．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。

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下列标点符号使用没有错误的一项是（）

A．最近，教育部制订了中学语文“新课标”——《普通高中语文课程标准》——该课标是课程改革的依据。

B．有些古代“特有”的语序，像“吾谁欺”，“不我知”，“夜以继日”，现代不用了。

C．钓鱼台，在北京玉渊潭公园东面，环境清幽，“台下有泉涌出，汇成池，其水至冬不竭。”(《明一统志》)

D．从屈原在当时社会中的身份来说，他是一位政治家，而不是一般意义上的“诗人”；但从他的巨大的创作成就来说，他又是我国文学史上第一位伟大诗人。

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下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A．当我们为旺盛的旅游需求而欣喜的同时，是否也应该自问一下：屡创新高的游客人数，带来的仅仅是不断增加的旅游收入吗？

B．男女佳配，夫妻双双，是自然进化的规律。性别平衡绝对不能打破。以人为本、全面、协调的科学发展观，这一重大战略思想完全适用于解决人口性别失衡问题。

C．概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才？

D．没有意思硬要说，那是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。

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