根据下面文段的内容,在下面横线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。就像世间所有美好事物一样,网络也有两面性: ① 。常见的情形是,在虚拟空间聊得火热,见面之后却没有多少话,虚拟的热情和现实的冷漠,形成了有趣的对比。过去,到了年节,人们走亲访友,其乐融融;而今一部手机,一部电脑,一条短信,四处群发,不知是真情祝福,还是假意应付。方便是方便, ② 。
阅读下面语段,在横线上填出与括号内词语意思相近的四字词语,不改变原句意思。(3分) 毕淑敏散文能通过色彩、声音、韵律、特定的语调,以及叙述时空的设计等手法营造出一种特殊的氛围,这种氛围又与精心选择的生活画面、感情的抒发方式等(紧密相连)①,形成一种独特的散文意象。虚实的安排,或泼墨如水,或惜墨如金,浓淡相宜,(相辅相成)②,一如漂亮的山水画。毕淑敏散文的语言极具表现力,准确,生动,优雅,娓娓动听,引人入胜。(独出心裁)③的比喻,精彩如虹的排比,令人忍俊不禁的幽默,朴素直白的叙述,都是别有天地,如鲜花盛开。她的散文在书面语言的运用上更是炉火纯青,自成一家,似有一种贵族气息,表现出独特的美学风范。 答:①②③
阅读宋代词人石孝友的《惜奴娇》,然后完成后面的练习。(6分) 我已多情,更撞著、多情底你。把一心、十分向你。尽他们,劣①心肠、偏有你。共你。风②了人,只为个你。宿世冤家,百忙里、方知你。没前程、阿谁似你。坏却才名,到如今、都因你。是你。我也没星儿恨你。 [注]①劣:慈善、善良.②风:通“疯” 这是一首采用热恋中男女对话形式来写的爱情词,请根据词的内容及提示把对话补充完整。 男(热烈地):我本来就是一个有情有义的人,更何况不期而遇上了一个多情的你。我的心虽然只有一个,但我对你的爱却有十分。 女(羞涩地):任凭他们怎么议论,说三道四,我都不在乎。你有一颗善良的心,在我的心中,偏独只有你的位置。别人都说我痴迷狂呆,但还不都只是为了你! 男(脱口而出): 女(娇嗔地): 男(有点不服地): 女(嗔怪地): 男(急切地):
阅读下列两则材料,回答问题。(7分) 材料一:据俄新社报道,塔吉克斯坦3月10日推出了一个措施:所有中小学师生今后在学校禁用手机,目的在于提高学校的教学质量。 材料二:一位中学教师在他的博客中写道:我在上课时总是把手机调到静音状态,不接电话也不打电话,没课时还真离不开手机;家长为学生配手机,是为了方便联系。 (1)用一句话概括以上材料的内容。(2分) 答: (2)你对上述材料有何看法?请简要阐述。(5分) 答:
阅读下面一段文字,揣摩其主旨和语境,调整画线部分的语序。(字数不得增减) (4分) 唐诗之美在情辞,故丰腴,宋诗之美在气骨,故瘦劲。唐诗如芍药海棠,幽韵冷香,宋诗如寒梅秋菊,秾华繁采。唐诗如食橄榄,一颗入口,则甘芳盈颊;宋诗如啖荔枝,初觉生涩,而回味隽永。譬诸游山水,唐诗则如曲涧寻幽,情境冷峭;宋诗则如高峰远望,意气浩然。 答:
调整文中语序,使句子通顺流畅。 本来呆板的静物,竹韵、虫声、断垣破屋、鸟语、松涛、无垠的沙漠,甚至于飘忽的雷电风雨,都能变成赏心悦目的对象,你只要有闲功夫。 答: