莫言说，“我必须承认，在创建我的文学领地中，美国的威廉·福克纳和哥伦比亚的加
西亚·马尔克斯给了我重要启发。我追随在这两位大师身后两年，即意识到，必须尽快地逃离他们。”这说明
①借鉴和吸收外来文化是文化创作的源泉之一
②学习借鉴其他民族优秀文化成果，必须以我为主
③文化创新可以推动社会实践的发展
④文化既是世界的，又是民族的
| A．①② | B．②④ | C．①③ | D．③④ |
一位成功的雕塑艺术家说：“在创作时，我常想人民在想些什么，想要些什么，时代需要些什么，我该怎样做才能使作品既有时代性，又能震动人心。”艺术家的创作
①坚持了群众观点和群众路线②坚持了两点论与重点论的统一
③充分发挥了意识的能动作用④坚持了主观与客观具体的、历史的统一
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②④ | D．②③④ |
幸福指数在近几年成为一个“热词”，作为社会发展的“风向标”和“晴雨表”，幸福指数是指个人的较为稳定的幸福感，它是老百姓对自己的生活环境（包括收入、就业保障以及自然环境）的感受。人们的幸福感归根到底源于
| A．主观感受 | B．客观生活 | C．直接经验 | D．间接经验 |
“他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽放出生命最高尚的光芒。”“2009年感动中国人物”特别奖，授予了勇救落水儿童的长江大学学生集体。这主要表明
| A．实现自我价值是实现社会价值的基础源泉 |
| B．只要符合自己实际的价值取向就是正确的 |
| C．实现人生价值需要一定的客观条件 |
| D．人生的社会价值即个人为社会作贡献是第一位的 |
2010年8月1日，中国人民银行强调，下半年要继续落实好适度宽松的货币政策，同时严格执行差别房贷政策（拥有二套房的贷款申请人将执行“首付不低于5成，利率上浮10%”），促进房地产市场健康平稳发展。材料体现的哲学道理有
①物质决定意识②意识对物质具有反作用
③要坚持具体问题具体分析④用量变引起质变的道理看问题
| A．①② | B．③④ | C．①②③ | D．①②③④ |
2010年7月30日，中共中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（简称《教育规划纲要》），纲要指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。《教育规划纲要》的制定，是科学民主决策的一次伟大实践。在近两年的制定过程中，广纳群言、广集民智，两次向全社会公开征求意见，充分问计于民，问需于民，社会各界广泛参与，专家学者建言献 策，最大限度地把全社会对教育改革发展的期盼、意见和建议吸收到《教育规划纲要》中。《教育规划纲要》的制定过程体现的历史唯物主义道理有：
①一切从实际出发②意识能促进客观事物的发展
③人民群众是实践的主体④具体问题具体分析
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③ |
为贯彻落实《教育规划纲要》，我国政府应该
| A．坚持民主执政 | B．履行文化职能 |
| C．加强教育方面的立法 | D．加强民主监督 |
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