自1998年以来,我国各地房地产价格持续快速上涨,许多地方的住房价格远远超过了普通百姓的购买能力。2013年2月20日国务院召开常务会议,针对近期部分热点城市房价上涨趋势明显,研究部署继续做好房地产市场调控工作,出台“国五条” 释放坚持调控政策不动摇、力度不放松的强烈信号,巩固房地产市场调控成果,促进房地产市场健康发展。请回答:什么样的房价才是公平合理的价格?运用有关知识分析房产价格回落对人们生活和房地产企业生产经营的影响。
材料一:2012年4月29日,江苏省动漫在第七届中国国际动漫节上精彩亮相。近年来,江苏省委、省政府高度重视动漫发展,把发展动漫艺术及其产业作为加快推进文化大省建设、促进经济结构调整、增强综合竞争力的重要举措。 (1)结合材料一,运用生产与消费的辩证关系道理,分析江苏省高度重视动漫产业发展的现实意义。 材料二:2012年4月23日是第17个“世界读书日”,今年的主题是“阅读,让我们的世界更丰富”。某班同学对某一社区居民阅读进行了问卷调查,发现了一些问题:有的居民说有钱还不如吃吃喝喝;有的居民说现在“无书读”,因为投资文化领域的民营企业在项目审批、资质认定、融资等方面仍遭遇尴尬。许多出版企业为追求利润,通过盗版非法获利,出版大量的低级滥俗的书,缺少精品书。 (2)请从《经济生活》角度,为解决调查中存在的问题提两条建议。
据调查显示,中国是苹果公司的第二大市场。某班开设了“如何看待当前‘苹果’产品热”的主题班会,同学们议论激烈。小李说:“拥有苹果产品就显得自己家里很有钱或是高人一等。我家虽然不富裕,可我也想买iphone4S。”小张说:“我会买苹果产品,但我绝对不是果粉,我看中它外观精美,性能强劲。”小王说:“中国人若一直追寻着苹果产品更新的脚步,总有一天会被美国文化同化。” 材料中小王说:“中国人若一直追寻着苹果产品更新的脚步,总有一天会被美国文化同化。”请运用“文化与生活”的有关知识对该观点进行评析。
胡锦涛主席在第五届亚太经合组织人力资源开发部长级会议上倡导实现包容性增长。包容性增长即为倡导机会平等的增长,其最基本的含义是公平合理地分离经济增长。 材料一:胡锦涛主席指出:“我们应该坚持社会主义公平正义,着力促进人人平等获得发展机会, 逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系,要不断消除人民参与经济发展、分享经济发展成果方面的障碍。” ⑴包容性增长强调社会弱势群体、低收入人口,有相对平等的发展机会,能从经济增长中更多受益。从收入与分配的角度,阐述国家应采取怎样的对策。 材料二:包容性增长理念和“科学发展观”、构建“和谐社会”思想一脉相承。包容性增长要求经济和社会各个方面都能和到和谐的发展。必须从根本上改变对地方政府的政绩考核方式,即去 “GDP主义”化,在经济发展基础上,更加注重社会建设,着力保障和改善民生,扩大公共服务,完善社会管理。促进社会公平正义,把基本社会保障均等化的建设摆在了非常重要的位置上。 ⑵包容性增长需要党和政府改变发展思维。运用政党的有关知识,说明包容性增长概念的提出及要求所体现的政治学依据。 材料三:山西省应县木塔是全国重点文物保护单位。木塔年久失修,在现有条件下,维修容易出现纰漏,谁也不敢担责,近20年来修护方案一直“难产”。建筑遗产出现“冰棍现象”;由于不敢触碰,就像冰榻融化一样慢慢消失。 “不许动”、“不愿动”、“不敢动”都是建筑遗产“冰棍现象”的表现。由于不合理的修缮、过度的旅游开发、建设性破坏等负面因素的影响,一些权威专家和民间人士对建筑遗产的利用存在强烈抵触情绪。一些人士认为,建筑遗产必须“原汁原味”,甚至强调“只许看不许动”,把建筑当成花瓶,加以冷冻式的保护,这致使建筑遗产得到不合理的利用。 ⑶推动包容性增长,实现经济社会协调发展。结合材料,运用文化生活知识,评析“不许动”、 “不愿动”、“不敢动”等建筑遗产“冰棍现象”的表现。
2012年,浙江省以科学发展观为指导,紧紧围绕科学发展主题和加快转变经济发展方式主线,着力在扩大内需、调整结构、保障民生等促进经济社会平稳协调发展。
运用《经济生活》中“发展生产”和“发展社会主义市场经济”知识,结合材料回答,省政府实施的经济政策是怎样促进经济和社会发展的。
材料一:毒胶囊事件出现后X县政府十分重视药品安全问题,要求各生产企业严格执行《药品安全法》,深入持久开展整治;把关系到人民群众身体健康生命安全的药品安全工作抓好;X县会同公安司法等部门抓获药品生产、销售犯罪嫌疑人106人,通过调查取证人民法院依法对27人进行刑事处罚,判处了一批犯罪分子; 材料二:某校一学生因家里开办胶囊厂被当地政府停业,接受药监、工商等部门检查表示不满。在网上发帖称某政府官员收了他家的礼,死活不让有关部分人员进他家检查,扬言如果谁进他家的门,就雇人要他的命。经过检查他家企业没有问题,他也认识到了自己做法不妥。 ⑴结合材料一,用“人民民主专政”的知识分析X县做法的合理性 ⑵结合材料二,用“公民的政治生活”知识评价该学生的行为