【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。
材 料 三菱公司的创始人岩崎弥太郎，是尊王攘夷的功臣——曾在尊王倒幕时期借给尊王派1千块钱。他在1871年买下几艘小轮船，创办了三菱。1874年日军侵略台湾时，明治政府让其负责军事运输，并拨赠给其13艘轮船。1875年，当局将所有官船卖给三菱，并在15年内给予其巨额“航线补助金”。当年，日本在朝鲜制造江华岛事件的两个月时间里，三菱公司就赚了40万日元。当局还扶持三菱兼并日本中小航运公司、排挤外国航运公司，垄断日本近海和亚洲海上运输。1875年，当局以3．31万元收购了一家破产企业的18艘轮船，转给三菱。后来又贷款11万元让三菱收购了一家美国轮船公司的航线、船只及其在日本的财产。
1877年西南战争期间，三菱从政府取得运输军需的垄断权和70万元贷款。三菱用这笔钱进口了十艘轮船。整个西南战争的政府军费开支约4、5千万，其中1500万付给了三菱。三菱还依靠雄厚的财力和政府扶持，开办银行、造船厂、炼铁厂等等，成为一大财阀。不应忽视的是，不论是发展军工产业还是民用产业、国营企业还是民营企业，明治政府都非常重视一个原则:“日本领导者们恐怕日本在经济上受到外国资本的控制，而没有引进外资。但是他们认为，通过聘请外籍人员的办法来输入外国技术是没有危险的，于是用高薪聘用了外籍人员。
——据许华《盛世之毁》
（1）根据材料并结合所学知识，指出三菱公司发展的历史背景。
（2）根据三菱公司发展历程，说明明治政府在这一过程中所起的历史作用。
阅读下列材料：
材料一
梭伦在改革前的辩论
梭伦担任执政官准备改革前，许多贵族纷纷表示反对，梭伦不得不多次与其辩论；同时，社会上大量平民也表示了对改革的担忧。为此，梭伦说：“我给了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设法不让他们受到损害。我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公平地占有优势。”
——摘编自《世界通史》
材料二
商鞅舌战图
商鞅曾为推行变法而与秦国大臣进行辩论，其中甘龙、杜挚都向秦孝公进言，反对商鞅实行变法。甘龙说：“臣闻之：圣人不易民而教，知者不变法而治。因民而教者，不劳而功成；据法而治者，吏习而民安。今若变法，不循秦国之故，更礼以教民，臣恐天下之议君。愿孰察之。”杜挚说：“臣闻之，利不百，不变法；功不十，不易器。臣闻法古无过，循礼无邪。君其图之。”
——摘编自《续资治通鉴长编》
材料三 秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》
材料四 （迁都洛阳后）高祖（注：孝文帝）曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同、内蒙古河套一带）。……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。
——《魏书》
材料五 (司马光)请更张新法 ，曰“……王安石不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使，遂至民多失业，闾里怨嗟。……敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人，使农民失业，穷愁无告。”
——《续资治通鉴长编》
材料六 (王安石 )不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民。……及其得志，专以此为事，设青苗法。以夺富民之利。民无贫富，两税之外，皆重出息十二，吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣。
——苏辙《栾城三集》
（1）雅典的部分贵族和平民为什么会反对或担忧改革？对此，梭伦的政治理念是什么？试举两例符合这一政治理念的改革措施。
（2）甘龙、杜挚等人反对变法的主要原因何在？变法能顺利推行的原因是什么？材料三对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定？
（3）高祖（孝文帝）对太子（恂）的处理说明了什么？
（4）根据材料五、六，分析王安石“新法”遭到废除的原因。
（5）综合以上材料，你认为为此作为一名改革者应坚持怎样的态度？
阅读材料，回答问题：
材料一：上海开埠后，“洋布大行，价才当梭布（土布）三分之一。吾村专以纺织为业，近闻已无纱可纺。松、太布市，消减大半”。。。。。。从19世纪40年代开始，中国丝、茶的出口额迅速增长。茶的出口由1843年的1300多万斤增加到1855年的8400万斤；丝的出口从1843年的1000多包增加到1855年的56000多包。由于丝、茶等农产品的大量出口，一些地区的农民放弃粮食生产转而种桑植茶。——《中国近代史》
（1） 材料一反映出中国经济出现了什么新变化？这一变化对中国经济结构有何影响？
材料二：1866年，方举赞在上海创办发昌机器厂。三年后，仿洋商企业用车床生产，由一个物工锻铁作坊转化为近代企业。。。。。。1872年，李鸿章在上海创办轮船招商局，主要从事客运和漕运等运输业务。
（2） 19世纪六、七十年代，中国经济结构发生了进一步的变化。请依据材料二加以说明。
材料三：1955年12月以后，上海郊区农村基本实现农业合作化，城市手工业合作化迅速发展，私立医院、学校先后改为公立；许多工商业者纷纷申请合营，对此，上海市工商联主委盛丕华挥毫写下一首诗：“二千代表递申请，十万企业尽合营，街街巷巷飘红旗，家家户户贴双喜。”
（3） 材料三反映出建国初期我国社会经济结构发生了什么变化？
材料四：中国1957年农业产品产量
| 产品 |
1957年产量 |
比1952年增加% |
比历史最高水平增加% |
| 粮食 |
1.95亿吨 |
19 |
30 |
| 棉花 |
164万吨 |
26 |
93 |
（4） 材料四的数据说明了什么问题？数据变化的主要原因是什么？
读以下材料，回答问题
材料一：英法美能够率先开始工业化，主要原因是从它们的传统社会内部自发地产生了推动工业化的因素，其特征是通过自由市场的杠杆作用，推动了工业化，形成了内生型的自由主义工业化模式。……现代私有制与充分自由化的市场为经济增长开辟了广阔天地，但是现代经济生活的自由放任带日益严重的社会失控，这样市场上显示的生产过剩危机与发展中贫富差距增大，便形成了资本主义发展模式的基本结构性矛盾。这一矛盾在本世纪给所有国家都带了强烈的影响……推动了对“古典”发展模式的修正。
——罗荣渠著《现代化新论》1993年出版
材料二：苏联工业化创造了一种不同于资本主义工业化的模式，……这种类型的工业化伴随着高度的独立自主，带有强制性，并能充分动员群众。这是一种在内部自发经济动力不足的条件下以非常手段进行的赶超型工业化道路。在工业化初期阶段上，其资金积累的唯一是农业，以牺牲农业的利益达到优先发展重工业的粗放型经济的发展。这样做必须借助于强化中央政权对市场和贸易的统制，并在一段时间内以强制性的方式割断与世界经济体系的联系，行政部门对经济的控制越强，经济本身增长的能力便相应地越弱，从而导致增长的速度最终缓慢下。苏联创造的工业化模式在二战以后为众多社会主义国家所仿效，它无论在所有制形式上，还是在经济组织和刺激机制上，都表现出较高的效率。
——钱乘旦等著《世界现代化进程》1999年出版
根据材料一并结合所学知识，指出英法美 “古典”发展模式的经济指导思想是什么？根据材料归纳这种发展模式存在的弊端。
（2）材料一中的“结构性矛盾”在20世纪给美国为首的国家带强烈的影响指什么？20世纪30年代美国开始修正“古典”发展模式的标志和方式是什么？20世纪90年代，克林顿政府是如何修正自身发展模式的？
（3）根据材料二并结合所学知识，概括指出苏联模式的弊端。20世纪80年代以及90年代初，中国修正这一模式各有哪些主要表现？
（4）西方国家与中国对各自经济发展模式成功修正的手段有何共同之处？纵观经济发展模式的调整过程，从中得出什么启示？
阅读下列材料，回答问题。（本题11分）
材料一 明治领导人预见到，这些新军队需要现代化经济为它们提供军需品。因此，他们通过发放津贴、购买原料或成立政府公司来确保所需工业的建立。为了促进工业的发展，他们首先致力于金融机构、商品交易所、航运公司，铁路和电报线路的建设。政府领导人不仅注意支持轻工业如纺织工业，而且注意支持重工业如采矿业、钢铁工业和造船业，因为后者是提供军需品所必不可少的。这些企业建成后，政府通常以极低的价格将它们出售给各种享有特权的私人行业。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一，概括日本明治政府扶持工业发展的措施，并据此分析日本资本主义发展的特点。
材料二 在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——刘涛《中国崛起第十四：从“万世一系” 的宗教神话看日本的崛起》
（2）根据材料二，结合所学知识归纳日本明治维新“融入了大量日本本身的传统和文化的因素”的主要表现。
材料三 他们(注：指明治维新的领导者)现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（3）结合所学知识概括日本“为自己去掠夺”的主要表现及原因。
（4）综合上述材料，谈谈日本崛起对中国的启示。
阅读下列材料，回答问题。（本题10分）
材料一 1861年，一位对农奴制改革法令失望的人说：“皇上已经背叛了人们的希望，他给予人们的自由不是真实的，也不是人们所梦想的所需要的……”
材料二 1876年一位封建地主说：“街上到处都是热烈的气氛……解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，他们受奴役的所有迹象已经消逝的无影无踪……”
材料三 1978年，一位历史学家这样评价到：“农奴改革保护了封建主义的许多方面。毫无疑义，改革是对农民的诈骗。”
——上述材料均出自人教版《历史上重大改革回眸》
请回答：
（1）据材料一、二，概括对“二一九法令”的不同观点。为什么会有如此不同？
（2）结合所学知识说明材料三中“改革是对农民的诈骗”，这种措施对俄国产生了怎样的消极影响？
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