李鸿章说：中国欲自强则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫

首页 / 高中历史 / 试题详细

上一题下一题

李鸿章说：“中国欲自强则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。欲觅制器之器与制器之人，则我专设一科取士，士终身悬以为富贵功名之鹄，则业可成，业可精，而才亦可集。”这表明李鸿章强调国家走向富强最终取决于(　　)

A．创办近代军事工业	B．引进西方工业设备
C．创办近代民用工业	D．兴办学校培养人才

登录免费查看答案和解析

相关试题

1824年，法国史学家米涅的《法国革命史》问世，在书的最后他写到：“1814年是延续了25年的大动荡结束的一年。今后要长期治理法国，就只能首先满足引起法国革命的双重需要，在政府中，要有真正的政治自由，在社会方面，要有物质福利，这是不断提高的文明发展的必然结果。”米涅认为法国社会改造的时代任务是

A．警惕封建主的反攻倒算和君主制的复辟

B．改善工人待遇以避免社会革命

C．建立资产阶级统治的政治和经济基础

D．制定宪法确立资产阶级共和体制

收藏答案/解析

“在共和国晚期，特别是在罗马帝国时期，司法者……建立起一项原则，即在被告在被确认犯罪之前是无罪的，被告有权利在法庭的法官面前同原告对质。”这项“原则”

A．推动了罗马法由习惯法向成文法转变

B．确保了古罗马境内居民权利的平等

C．反映出民主是罗马法精神的本质内涵

D．体现出古罗马司法追求公平公正

收藏答案/解析

柏拉图建议的理想公民人数是5040人，他特别指出：“共同体的领土应当足以维持一定数量的最有节制的人的生活，但不要再大了，共同体的人口应当能够足以保护自己，反对侵略。”亚里士多德也强调城邦人口不宜太多或太少。他们这种构思的主要依据是

A．雅典生产力水平低下	B．雅典土地与资源匮乏
C．殖民扩张会带来灾难	D．政治运作的客观需要

收藏答案/解析

“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。”对材料理解正确的是

A．共主说明周王实现了高度集权

B．独主是指皇帝实行地方长官任命制

C．本质上都以血缘亲疏分配权力

D．两者在统治方式上并无实质性区别

收藏答案/解析

欧阳修说：“窃以国家取士之制，比于前世，最号至公……又糊名、誊录而考之，使主司莫知为何方之人，谁氏之子，不得有所憎爱厚薄于其间。”这表明宋代对科举制的发展主要表现在

A．增加录取数量，巩固中央集权制度

B．降低报考要求，扩大官吏人才来源

C．完善考试程序，体现公平竞争原则

D．革新考试内容，提高官员文化素质

收藏答案/解析