【20世纪战争与和平】
材料一 原子弹结束了第二次世界大战，但给地球带来了更大的战争威胁，甚至是全球毁灭性的威胁，第二次世界大战结束时，有人问爱因斯坦：“第三次世世界大战会使用什么武器？”他的回答是：“我不知道第三次世界大战用什么武器，但我知道第四次世界大战用的武器是石头”
材料二 冷战时期，美国与苏联两个超级大国进行核军备竞赛，在战争边缘保持恐怖平衡，其他国家的核冲动大多被压抑，苏联解体后，美国突显单极优势，近来更以单边主义政策谋求绝对安全，甚至不惜颠覆别国政权，由此引起与其敌对的国家的恐慌，导致核武器成为这些国家的“必需品”。
（1）有人说是原子弹结束了第二次世界大战，你怎么看？爱因斯坦说“第四次世界大战用的武器是石头”这句话的含义是什么
（2）“恐怖平衡”是如何打破的？对世界局势有何影响？
以下材料出自美国总统奥巴马2008年11月和2009年1月当选集会、总统就职的两次演说。
材料一：在美国诞生的那一年，在最寒冷的季节，一小队爱国志士围着河边快要熄灭的篝火，此时，河流已经封冻，首府被遗弃了，敌人在挺进，雪地上血迹斑斑。在革命成败茫然未知的时刻，我们的国父让人民听到了下面的话语：让未来的世界知道，……这个城市和这个国家，在危险的警报响起之后，挺身迎向他们。
（1）如何理解文中“革命成败茫然未知的时刻”？“国父”是谁？概述他是如何带领美国人民“挺身”而出的？
材料二：今晚令我最为难忘的却是一位在亚特兰大投票的黑人妇女：安妮·库波尔。她和无数排队等候投票的选民没有什么差别，唯一不同的是她高龄l06岁。在她出生的那个年代，黑奴制刚刚废除。……当时像她这样的人……不能投票……
（2）“在她出生的那个年代”，1787年美国宪法已经颁行，她为什么还不能投票？指出1787年美国宪法的局限性。
阅读材料并回答问题。
当社会改革露出端倪时，改革的拥护者并非那些无知的或不分是非的人，而是属于这样的人，即他们敢于独立思考，并能从商业的观点预测到大清国未来除非融入世界其他民族的发展行列，否则可能发生巨大的政治灾难。改革派的最大弱点是在
做出政治判断时缺乏实践经验作为依据。他们试图在朝廷或人民都没有做好准备工作的情况下就立即推翻大清国延续已久的古老秩序，或者在现实政治斗争中非常不善于利用人们对既有体制的反对。要知道隐藏在这种反对的背后，人们的内心都憋着一股劲儿，并且人民的情感会被广泛地唤醒．而只有这种状况真正出现时，才会对改革产生推波助澜的作用，而这是非常有利益的。他们既不准备接受人民所能发挥的这种作用，又不准备发动人民，以让人民知道他们的奋斗与牺牲，是为着国家和民族民族利益着想，因而应该受到人民的支持和尊重。
——1900年12月23日美国《纽约时报》
（1）材料评述的是哪一历史事件？“融人世界其他民族的发展行列”是指什么？
（2）结合材料和所学知识，分析评价文中的观点。
阅读材料并回答问题
材料一唐代妇女的两张图片
（1）观察唐朝妇女图，可得到哪些历史信息？
材料二唐朝文化与宗教的四张图片（唐玄宗）注石台教经碑
（2）通过材料可以看出唐朝流行哪几种宗教？
材料三：大秦景教流行中国碑颂：贞观十有二年秋七月，诏曰：“道无常名，圣无常体，随方设教，密济群生。大秦国大德阿罗本，远将经象，来献上京。详其教旨，玄妙无为，观其元宗，生成立要。词无繁说，理有忘筌，济物利人，宜行天下。”
（3）请解释“道无常名，圣无常体”的含义？
（4）结合上述材料，概括唐朝在宗教文化上的基本政策，并分析其社会原因。
阅读材料回答问题：
材料一：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注意乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。
——《作坊里的日本》
材料二：对被侵略地区而言……它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵，要继续生存，就必须进行变革……在这些国家，由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同，各自的社会、文化态度不同，因此现代化的道路不同，发展的速度也不同。
——钱乘旦《再论世界近代史的主线是现代化》
请回答：
（1）结合日本19世纪下半期改革的相关史实，说说日本是如何“心灵紧闭”但“眼观八方”的？他们创造了怎样的“神话”？
（2）依据材料二指出19世纪下半期中、日两国改革的共同原因，及其改革结果的不同原因。
阅读下列材料：
材料一 秦朝和古代雅典政治制度结构示意图
材料二 《史记•秦始皇本纪》记载秦始皇“天下之事无小大皆决于上国家政事，不论大小，都由皇帝决定”。那时的奏章都是刻在竹简上的，据说秦始皇每天看下面送来的奏章，要看一百二十斤，不看完不休息。
材料三 “公民大会”作为国家最高权力机关，决定国家的一切重大事务。大会每月约举行4次，在公民大会中，容许有充分的发言自由
材料四 根据1875年宪法，第三共和国的立法权由众议院和参议院行使……众议员由选民直接选举产生，参议员由间接产生。
总统由参、众两院组成的国民议会以绝对多数票选举产生，与参众两院议员一样有立法创意权，法律须经总统公布、监督并保证施行，总统签订的条约如涉及领土问题，须经议会通过。总统非经两院同意，不得宣战……宪法对于责任内阁的组成并无明确的规定，但在实际上，与英国大体相似。
材料五 （根据1871年《德意志帝国宪法》）皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国名义宣战和媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节。联邦议会与帝国议会的召集、延会、闭会之权属于皇帝。帝国没有内阁，只有一个首相，所有官员都只对首相负责，而首相则对皇帝负责……帝国的立法权由联邦议会和帝国议会行使。联邦议会由各邦君主任命，帝国议会议员由选民直接选举产生。
——以上材料均引自马啸原《西方政治制度史》
材料六 议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力，这就是所谓的代议制。在代议制下．资产阶级通过议会对国家实行集体统治，以防止专制独裁。
在现代社会中，无论是哪一个阶级占统治地位，只要实行民主政治，都普遍采取代议制的形式，只是具体方式有所不同。
——约翰·密尔：《代议制政府》
请回答：
（1）读材料一图中政权结构模式和材料二、三它们反映了两地政治制度的何种差异？从历史发展的角度评价，你认为这两种政治制度各有何利弊？
（2）根据材料四、五指出19世纪晚期，法国和德国分别确立了怎样的政治体制？从国家元首的职权、议会的产生及议会与内阁的关系方面比较两种政治体制的异同。
（3）根据材料六及所学知识，分析资产阶级代议制的主要作用。
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