建国初期的历史教学，关于社会制度和意识形态的认识主要借鉴苏联

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建国初期的历史教学，关于社会制度和意识形态的认识主要借鉴苏联经验。1953年，通行全国的历史教科书参照苏联课本编写；1959年《历史教学》杂志开始公开谈论学苏联“必须结合”中国“教学的实际”，要防止简单的机械的类比和牵强附会。导致50年代中国历史教学发生变化的原因是

A．左倾思潮出现	B．一五计划完成
C．中苏关系恶化	D．社会主义制度确立

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“（在西欧）被城市居民的丰盛礼物所征服的国王，也同意宣誓保障这些权利（即自由或自治权利）……可是他们接受了市民的赠礼和发誓保证公社的权利之后不久，就破坏这些权利……”这段话说明……………………………………………（）

A．封建国王是愿意市民阶级重获自由的	B．市民阶级只能通过金钱赎买获得自由
C．市民阶级争取自由的道路是曲折的	D．民阶级要定期向封建国王赠送礼品

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中世纪西欧实行封建采邑制度，各地贵族领有封地，势力强大，形成这一制度的主要基础是下列四组关系中的……………………………………………（）

A．宗教与习俗

B．土地与契约

C．种族与阶级

D．关系与财富

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下列对唐朝长安城商业活动的评价，错误的是…………………（）

A．长安有发达的对外商业活动

B．长安是当时世界上最繁华的国际都市之一

C．长安的商业活动代表了中国古代城市商业的最高峰

D．长安是当时东西方的重要交通枢纽

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7—9世纪，日本先后派遣了13批遣唐使，当时接待这些使节的机构是………（）

A．工部

B．户部

C．礼部

D．吏部

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有一个中国显要，吃着波斯枣，看着中亚舞，以高丽参养生，诵佛经以养性。此人最可能生活在………………………………………………………… （）

A．西汉

B．西晋

C．南北朝

D．唐朝

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