阅读材料，回答问题。
材料一 2007～2012年我国财政收入、城镇居民可支配收入、农村居民纯收入情况
材料二 近年来，为全面建成小康社会，我国政府着眼全局统筹，更加注重于地区差异的缩小，更加注重于加强财政投放以促进民生的改善，更加注重于基本公共服务的均等化。
（1）材料一中的图表反映了哪些经济信息?
（2）运用经济生活知识，谈谈如何让人民共享改革发展的成果。
（3）运用政治生活的知识，分析材料二中政府做法的原因。
2012年是我国十二五规划的重要一年，经济发展是重中之重。
材料一 2012年上半年我国GDP增长情况
注：欧债危机毫无起色，外需不振尚难改观；房地产调控毫不放松，内需提振一时乏力， 在市场“破8”的预期中，上半年国内生产总值同比增长7.8%，二季度增长7.6%，时隔三年以后经济增长速度又一次回到8%以下。
材料二 除了外需、内需不足外，我国节能减排目标没有完成，小型微型企业经营困难增多，安全生产、食品药品安全、收入分配等方面问题还很突出。随着中国经济增速放缓，看空 甚至唱衰中国经济的声音多了起来，经济下行是调整结构、转变经济发展方式的良机，我们要有信心实现全年的预定经济增长目标。继续坚持稳中求进的工作总基调，继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，把稳增长放在更加重要的位置，进一步加强预调微调的力度。
（1）材料一中的图和注反映了怎样的经济信息。
（2）根据材料，结合所学《经济生活》的知识，针对我国经济发展的问题，请提出合理化的对策。
（3）在“经济发展”问题上，党中央、全国人大、国务院和全国政协该如何作为？
材料一 居民阶梯电价是按照用户消费电量分段定价，用电价格会随着用电量的增加呈现出 阶梯状递增的电价定价机制。国家发改委把城乡居民每个月用电量按照满足基本用电需求和 正常合理用电需求以及较高生活质量用电需求分为三档，电价实行分档递增。
材料二 在阶梯电价的推动下，不少消费都有了淘汰老旧家电、更换节能家电的计划。其中，空调和电热水器成为换代首选。
材料三 我国阶梯电价政策形成历时4年，2008年开始研究，2010年形成了初步指导意见，国家发改委通过互联网公开征求社会各界意见。2012年5月以来各地就实施方案召开听证会，进一步听取社会意见、完善方案。如湖南居民生活用电阶梯电价试行方案就对弱势群体有所照顾，规定全省城乡“低保户”和农村“五保户”家庭每户每月可以免费用电10千瓦时。
（1）结合材料一、二，运用《经济生活》的相关知识谈谈我国实行阶梯电价的意义。
（2）材料三体现了哪些政治生活的道理？
关于发展对外贸易的好处，李嘉图以葡萄牙和英国生产葡萄酒和毛呢为例作了分析（单位时间为一年），见下表。
| |
葡 萄 酒 |
毛 呢 |
||
| 产量（单位） |
劳动人数 |
产量（单位） |
劳动人数 |
|
| 葡萄牙 |
1 |
80 |
1 |
90 |
| 英 国 |
1 |
120 |
1 |
100 |
在这两种商品的生产上，葡萄牙都占优势，但生产葡萄酒的优势更大些；英国都处于劣势，但在毛呢生产上劣势程度稍逊些。英国以其生产的毛呢去换葡萄牙生产的葡萄酒，这对两国都有利。
材料反映了李嘉图的什么政策主张？并对这一主张进行评析。
材料一：贝克莱认为，“存在就是被感知”，事物是由人的各种感觉构成的。黑格尔认为，整个世界是“绝对观念”的“外化”和产物。
材料二：古希腊哲学家德谟克利特认为，世界万物包括人的灵魂在内，都是由原子这种不可分割的物质粒子组成的。原子是永恒的，由原子所组成的整个自然界、整个世界也是永恒的。原子本身不变化，但能运动。原子的数量是无限多的，但它们之间没有性质的不同，仅有大小、形状、次序和位置的区别。世界万物由于构成它们的原子在大小、形状、次序和位置上的不同，而形成千差万别的性质。虚空是原子运动的地方，是“非存在”。原子在虚空中互相碰撞，形成漩涡运动，从而互相结合形成万物。原子分离，事物就灭亡。
⑴ 材料一、材料二中哲学家的说法分别属于什么观点？材料一中的两个观点有什么共同点？材料二中的观点有何局限性？(12分)
⑵ 在世界本原问题上，马克思主义哲学是如何解释的？(6分)
改革开放三十多年来，中国经济发展势头良好，年均GDP增长率接近10%，但中国不少地方长期奉行“GDP至上”主义，简单的将经济发展理解为GDP提高。而在分享经济发展成果方面做得不够，劳动者的报酬远远赶不上经济增长的速度，导致两极分化，社会矛盾加大。
2010年9月16日，胡锦涛主席在北京举办的APEC人力资源开发部长级会议致开幕词时，提出了 “包容性增长”概念。所谓“包容性增长”指的是社会和经济协调发展、可持续发展。与单纯追求经济增长相对立，它更倡导一种机会平等的增长，其最基本的含义是公平合理地分享经济增长。
中国经济发展需要转型，财富需要均衡分享，这就需要实现由“GDP增长”向“包容性增长”转变。结合材料 ，说明从“GDP至上”到“包容性增长”是如何体现人类认识过程的。
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