在探究“电流与电阻的关系”的过程中．
（1）连接电路时，开关应处于 （选填“断开”或“闭合”）状态．
（2）小明按图甲联好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是 （只填序号）
A．电流表断路 B．R断路 C．R短路
（3）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数（如图乙所示）为 A．
（4）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻，重复实验，得到表一中另两组数据．分析表一数据，可得出结论；保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成 比．
（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是 ．
表一
| 电阻R/Ω |
5 |
10 |
15 |
| 电流I/A |
|
0.15 |
0.10 |
表二
| 电阻R/Ω |
5 |
10 |
15 |
| 电流I/A |
0.3 |
0.2 |
0.15 |
小明发现了以下现象：将原来静止着的空车推动很容易，但用同样的力很难推动一辆载重车；一般小汽车从静止加速到100km/h，只需十几秒的时间，而满载的货车加速就慢得多。
（1）由此小明猜想：物体受力一定时，它的质量越 ，运动状态越容易改变。
（2）小明利用右图所示的装置设计一个实验，在光滑的桌面上检验他的猜想是否正确。
①用钩码通过定滑轮拉着木块从桌子的一边运动到另一边，记下所用时间t1；
②保持 不变， ，再通过定滑轮拉着木块从桌子的一边运动到另一边，记下所用时间t2。
（3）若他的猜想是正确的，你将看到的现象是：t1 t2。（选填“>”、 “=” 或“<”）
在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小刚同学用一个电压表、一个电流表、一个开关、一个滑动变阻器、电压为6V的电源和额定电压为3.8V的小灯泡，设计了如图甲所示的电路．
（1）实验中需要依据图甲所示的电路图，将图乙所示器材进行连线，请用笔画线代替导线，将图乙所示电路连接完整。
（2）连接电路时，开关应 。滑片应打到 位置（A或B）。
（3）闭合开关S后，小灯泡不亮，观察发现：小灯泡是完好的；电压表有示数；电流表指针指向零刻度线。电路可能存在的故障是 。
（4）排除故障后，当滑动变阻器的滑片向左移动。当电压表的示数为 V时小灯泡正常发光，此时电流表指针如图丙所示，其示数为 A．小灯泡的额定功率为 W。
（5）将图（甲）中的小灯泡更换成定值电阻，且电路连接完好，还可以完成的实验是（ ）
A、探究电流的磁场强弱与电流大小的关系 B、探究电流与电压的关系
C、探究电流产生的热量与电阻的关系 D、探究电流与电阻的关系
（1）如图所示，光纤是信息传送的一种重要工具，。在光导纤维中，利用激光不断发生 （选填“折射”或“反射”），实现信号的传输。
（2）如图所示的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情况是（ ）
| A．灯亮，电铃响 | B．灯亮，电铃不响 |
| C．灯不亮，电铃不响 | D．灯不亮，电铃响 |
如图所示：甲、乙分别是“探究平面镜成像特点”和“探究凸透镜成像规律”的实验装置。
（1）在“探究平面镜成像特点”的实验中，拿一支没有点燃的与A完全相同的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛A的像完全重合。这样操作的目的是 ，同时也证明了像与物体的大小 。
（2）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当蜡烛移到图乙所示位置时，光屏上出现清晰的烛焰的像，请你比较甲、乙两图中平面镜与凸透镜所成的像的不同点：① ；② 。
（3）根据图 （填甲、乙或丙）原理设计出了上课经常使用的投影仪，该装置中平面镜的作用是：_______________ ____； 若在屏幕上的像比较模糊(与投影片无关)，调整方法是：________________ ________________。
诞生于19世纪后10年的汽车，曾经是速度和效率的象征。进入21世纪，伴随着汽车的普及，现实中的交通事故、交通堵塞、能源紧张、环境污染等问题开始困扰着我们，回归传统和自然的呼声越来越高，“骑上你的自行车”成为倡导 “国际无车日”(9月22日)活动的宣传用语。“国际无车日”活动并不是拒绝汽车，而是唤起民众对自身生活方式的反思，如何走出既有速度和效率又能减少拥堵和污染这个两难的境地，一种新的交通工具——电动自行车应运而生了。
（1）电动自行车运用了许多物理知识，观察如图所示电动自行车的结构图，完成下表A、B、C三处填空。
（2）下表是某品牌电动自行车的部分技术参数，
从物理学的角度看，表中有一个物理量的名称与单位不一致，请你指出并改正。
（3）小明发现向前匀速行驶此品牌的电动自行车，关闭电源后按下喇叭开关，喇叭仍能发声。这一原理与下列哪个选项相同（ ）
A．电动机原理 B．发电机原理
C．电报机原理 D．电磁继电器原理
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